最新人教版七年级道德与法治上册《和朋友在一起》优秀教案

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最新人教版七年级道德与法治上册《和朋友在一起》优秀教案
　　教学背景分析
　　一、教材分析
　　1.课标要求：
　　（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；
　　（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
　　2.整体感知教学内容：
　　本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
　　寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
　　二、学情分析
　　学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
　　教学目标(含重、难点)
　　【教学目标】
　　情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
　　能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
　　知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
　　【教学重点】
　　友谊的力量
　　【教学难点】
　　学生真正地感受到友谊的力量
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。 表达自
　　己对友谊的认识。 点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
　　讲授新课
　　 一、我的朋友圈
　　阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
　　幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子•汤问》
　　引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
　　了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。

　　情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
　　 1. 正确认识朋友圈的新变化。
　　指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
　　设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
　　归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
　　设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
　　点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
　　设问3：如何在新环境中结识新的朋友？
　　引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。 完成教材“我的朋友图”。
　　联系生活实际，思考回答问题，探究新知 梳理朋友圈。
　　联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
　　鼓励并指导学生结识新朋友。
　　 2.生活需要友情
　　设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
　　讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
　　设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
　　点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
　　展开想
　　象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
　　思考并畅所欲言 帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。
　　解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。

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　　启示：善交益友，不交损友
　　拓展：《孔子家语》文段
　　思考作答
　　进一步思考问题
　　从材料中总结结论
　　诵读
　　启发学生
　　层层深入，帮助学生深刻认识问题。
　　帮助学生理解损友带来的不良影响。
　　提升认识。
　　 3. 友谊的重要性
　　过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生
　　哪些力量？
　　活动：续写：因为朋友，……
　　因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
　　因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
　　因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
　　因为朋友，我们……
　　归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
　　思考
　　仿照例句续写
　　领悟
　　
　　通过续写感受友情的力量。
　　水到渠成，升华主题。
　　结语：
　　小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！  总结全课
　　板书设计 第四课友谊与成长同行
　　第一节和朋友在一起
　　一、我的朋友圈
　　1.正确认识朋友圈的新变化
　　2.生活需要友情
　　二、友谊的力量
　　1.朋友对一个人的影响很大
　　2.交友讲原则，善交益友，不交损友
　　3.友谊的重要性
　　整理笔记
　　
　　梳理本节课知识，形成完整认识。

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　　 二、友谊的力量
　　1.朋友对一个人的影响很大
　　过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
　　设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
　　引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
　　事例：小龙的变化
　　小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
　　上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
　　一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
　　设问1：小龙身上发生了哪些变化？
　　设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
　　设问3：你从中得到了哪些启示？
　　点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
　　对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
　　完成教材“朋友影响力”图。
　　结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
　　阅读同龄人的故事，回答问题。
　　结合事例领悟道理
　　
　　承上启下
　　引导学生深入分析问题
　　通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的
　　完成从例到理的分析
　　 2. 交友讲原则，善交益友，不交损友
　　设问：“益友“的标准是什么？
　　引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
　　归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
　　追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
　　（1） 品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
　　（2） 知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
　　说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
　　分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
　　幻灯：关于对损友的进一步认识。
　　资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。