《春天来了》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

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第一课《春天来了》
教学目的：?
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法
教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时布置：三课时
第一课时
教学内容：?
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导同学齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？??茏匀坏亟姨?-“春”
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”同学根据自身的喜好说几个动物的名字（老师根据同学所说相应点击画面）
4、你能模仿自身喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来协助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自身喜欢的动作来表示歌词内容吗？
同学听歌曲，随着音乐节奏自由扮演
9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自身创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
教学内容：
扮演《小树快长高》、编创与活动。?
教学过程：
一、扮演《小树快长高》
? 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
?? 2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。
?? 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对保护树木，维护绿色的认识，增强同学的环保意识。
?? 4将同学分成小组，自编扮演动作，然后一组一组地扮演给大家看。?
二、编创与活动?
?? 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让同学通过节奏拍击，掌握时值。
?? 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
?? 3.视同学的能力情况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
?? 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
第三课时
教学内容：
扮演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、扮演《郊游》
??1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示同学拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。?
? 2.结合歌曲的扮演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自身效游时的发现等等，启发同学带着情感表示歌曲的内容。
??3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边扮演歌曲。
二、编创与活动?
?? 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自身的设想实现。鼓励同学与众不同的想法，鼓励同学创新。? 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结