苏教版一年级上册音乐教学设计

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苏教版一年级上册音乐教学设计
第一单元《小手拉小手》
一、教学内容：
１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
２、听：《玩具兵进行曲》
３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标：
１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
２、乐于参与歌扮演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充沛展示自身积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的喜好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表示音乐的情绪。
３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表示音乐的情绪
４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时布置：3课时
第一课时
一、教学内容：
１、唱《我们一起来唱歌》
２、听 歌曲、乐曲片段
３、动《请你跟我这样做》
二、教学目标：
１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
２、同学基天性随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，同学能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程：
教师活动
同学活动
一、情境导入：
１、小朋友们，我们已是一年级的小同学了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
２、一年级的小同学要结识许多新朋友，学许多身手。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去观赏我们美丽的音乐世界
４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让同学欣赏
１、和老师正常交流
２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
二、学习歌曲：
１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
２、请你们大声说出自身的名字，模仿老师的节奏
XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
１、接龙的方法来朗诵歌词
２、用听唱法教唱歌曲
３、在空白处填上自身的名字来做自我介绍
４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
５、请完整演唱歌曲
１、随音乐拍手
２、模拟老师按节奏喊知名字
１、接龙朗诵
２、学唱歌曲
三、音乐游戏：请你跟我这样做
１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
１、跟音乐走一走
２、自身创编各种动作随音乐走一走
３、把自身的扮演展示给同学看
第二课时
一、教学内容：
１、听：玩具兵进行曲
２、唱：玩具进行曲
３、动：随音乐走出不同的图形
４、拓展：感受各种常见的进行曲
二、教学目标：
１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教学过程：
教师活动
同学活动
一、唱：玩具进行曲
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队
２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
３、请你模仿你自身的小玩具也来随着音乐走一走
1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
1、展示自身的玩具
2、具随音乐走一走
3、自身随音乐也来走一走
1、学唱歌曲
2、模仿小动物走路
一、听赏《玩具兵进行曲》
1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表示了什么场景？
2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
3、同学上来扮演
1、听音乐考虑问题
2、随音乐走图形
3、扮演
三、感受常见的进行曲
1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
1想一想平时所听过的进行曲
2、踏步走
第三课时
一、教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.
三、教学过程：
教师活动
同学活动
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，请大家跟我做动作，
（1） 自身和自身做动作，一拍一个
（2） 和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
（3） 老师到下面去和同学拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
（4） 请同学自身来活动，用各种方法听音乐
（5） 唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来
（6） 边唱歌曲边游戏
1、听音乐跟老师做动作
2、和边上同学做拍手游戏
3、与教师一起做游戏
4、演唱歌曲
5、边扮演边唱
二、做游戏
1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自身或扮演节目。
2、就本单元的内容进行复习。
各种扮演都可以。
1、击鼓传花的游戏
2、复习本单元的内容
第二单元 听，谁在唱歌
第一课时
一、教学内容：
1、听：《听，谁在唱歌》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做
二、教学目标：
1、在生动

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俗“年”的传说
二、教学目标
1、听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。
2、把自身美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。
3、按要求完成节奏游戏。
三、教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？
《新年好》
二、听赏《新年好》
感受这首歌曲与你所唱有什么不同？
简单介绍歌曲背景
用不同方式表达自身过新年时的愉悦心情。
分小组演唱
与众不同
扮演
三、《叔伯新年好》
感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。
歌曲的整个情绪怎么样？
你在歌曲中听到了什么？
你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？
欢快 热闹
有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音
拜年 吃春卷 等
四、学唱《蓝鸟》
大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。
播放《蓝鸟》
你在歌里听到了怎样的祝福声？
你能用这样的节奏来说吗？
你还能填上别的祝福词吗？
范 唱
你能把自身的祝福用彩笔画下来送给其他小朋友吗？
把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！
仔细聆听
“祝你幸福快乐”
快 乐
填上适当的祝福词，拍手打节奏
跟唱
用轻柔的声音来学唱
课前准备好资料
听《蓝鸟》画出自身的美好祝福。
边唱《蓝鸟》边把自身的作品送给班上的同学。
在歌声中结束教学。
第四课时
一、教学内容
《新年音乐会》
二、教学目标
1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。
2、音乐活动中，一学期的学习效果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
用生动、富有激情的语言导入活动
布置活动规则
1 注意坚持良好的课堂纪律
2 讲同学分成若干组
一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）
放乐曲录音
1 同学可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）
2 按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分
二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）
放录音伴奏带
要求
1 说出歌曲歌名
2 必需在前奏结束时按时准确接入
三、第三轮：才艺展现
上节课安排下去准备
展示课外音乐学习效果
四、第四轮：合作发明
1、出示简单打击乐器
2、围绕“新年”设计几个活动主题
1、合作考虑如何用打击乐器合作营造过年气氛
2、分小组创编
3、展示

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3课时
第一课时
一、教学要求
1、唱 《堆雪人》
2、听 《雪花飞舞》
3、动 《堆雪人》
4、拓展 了解“雪”的知识
二、教学目标
1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有发明地完成律动。
2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表示下雪的情景，提高同学对乐器的认识。
3、从音乐课中了解“雪”的知识。
三、教学过程：
教师活动
同学活动
一、导入
今天，老师带了个谜语
你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
雪花
二、介绍雪的知识：
真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？
（播放关于下雪的画面）
你能在纸上画出它的样子来吗？
1 画面考虑
2 小组讨论画一画
课前要求同学运用多种手段查找关于“雪”的资料。
雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增加变大而成的，雪花形状和多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……
三、听《雪花飞舞》
这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表示纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。
1 同学随音乐起舞
2 边舞边感受音乐方式表达的雪景
选择适合的乐器来表示下雪的情景
四、学唱《堆雪人》
说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。
1 请同学描述
2 互相交流下雪时喜欢干的事情
老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。
范唱《堆雪人》
1、仔细聆听
2、跟着老师把歌词的节奏读出来
3、听着琴一句句学唱
五、律 动
《堆雪人》
我们也来模仿堆雪人的情景。
1 将同学分成两局部
2 指导同学完成好《堆雪人》的律动
3 鼓励同学发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐扮演。
1 一局部扮作“雪人”
2 其余同学围着“雪人”做各种堆雪人的动作
六、小 结
这节课我们不只和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。
第二课时
一、教学内容
1、唱 《龙咚锵》
2、听 《放鞭炮》
3、动 听一听动一动
4、拓展 了解锣鼓知识
二、教学目标
1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2、唱好《龙咚锵》中的和点音符，用打击乐器进行简单伴奏，
3、从中了解锣鼓知识
三、 教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境，欣赏《放鞭炮》
听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？
那鞭炮发出的是怎样的声音呢？
再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。
欢快 活泼
热闹 喜庆
放鞭炮的声音
嘭啪 劈啪
噼里啪啦
考虑拍手或其他动作
二、动一动
下面我们分组同时模仿鞭炮声
X — X —
嘭 啪
三、过 渡
什么时候会放鞭炮？
那过年时除了放鞭炮
还会做些什么来表示热闹的局面呢？
老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？
简单介绍鼓
会敲出怎样的节奏？
（课前写在黑板上）
过年的时候
敲锣打鼓
不同方式
（磨鼓皮、用手拍鼓面）
咚咚咚咚咚 咚
同学拍出其余局部
注意强弱
跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”
四、学唱《龙咚锵》
播放《龙咚锵》
教师用鼓敲出红笔黄
笔的节奏
把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵”
出示锣 镲等打击乐器
用它们给我们的新年增加欢快的气氛
放音乐《龙咚锵》
四、小结
1、 按要求读出来
2 、在老师的指导下有节奏地唱出来
3 、采用不同的演唱形式
4、利用简单的打击乐器给音乐伴奏
第三课时
一、教学内容
1、唱《蓝鸟》
2、听《新年好》《叔伯新年好》
3、动 节奏游戏《祝福送给你》
4、拓展 春节风

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一、导入：
1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》
2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。
2、 和老师交流
二、歌扮演《小猴子》
1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？
2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自身喜欢的动作。
1、同学讨论，创编动作。
2、同学边唱边扮演
三、探索动画艺术的奥妙
1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？
2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）
3、在陀螺外表用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。
4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。
5、第二次播放配有音乐的动画片。让同学比较。
1、讨论交流
2、观察所形成的光圈或线条
3、观察由那些点形成的彩圈。
4、同学讨论音乐在动画片中的作用。
四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》
1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。
2、复听歌曲。
3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？
4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。
4、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。
1、跟音乐用身体语言表示情绪
2、依照自身的想象随音乐做动作。
第三课时
一、教学内容：
1、唱 《猜一猜》
2、听 《未孵化的鸟雏的舞蹈》
3、动 二声部诵读《咏鹅》
二、教学目标：
1、同学在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。
2、能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表示歌曲的情境。
3、初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表示能力；初步了解音乐在动画片中的作用。
三、课前分析：
1、本课以“动”贯穿全课。旨在提高同学对音乐作品所表示情绪的感受能力和表示能力。
2、同学好动，教师要注意引导。
四、教学过程：
教师活动
同学活动
一、 导入
1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？
1、同学复习歌曲
二、二声部诵读《咏鹅》
1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？
2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。
3、用× — | ×— | × × | × — ||为老师伴诵。
4、分组讨论伴诵节奏。
5、听老师唱歌曲，同学按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。
1、轻声伴诵
2、分组讨论，组内二声部合作诵读。
3、和老师合作诵读。
二、 听《未孵化的鸟雏的舞蹈》
1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。
2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？
3、复听音乐。
4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以和发出的声音。
5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。
1、欣赏音乐。
2、讨论交流。
3、模仿扮演。
4、讨论交流
四、学唱歌曲《猜一猜》
1、 由老师范唱歌曲《猜一猜》导入
2、教师范唱歌曲《猜一猜》，同学猜谜。
3、听辩歌曲录音，解决两个问题。
（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标志）
（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）
4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。
（提示：此时播放歌曲原唱）
5、读歌词
第一段边读边即兴用动作理解
第二段边读边画一画蘑菇。
7、模唱、听唱学会歌曲。
（形式：先学第一段至会略带扮演的背唱再自身试唱第二段至完整的演唱）
8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。
1、揭示谜底。同学简单介绍蘑菇的自然知识。
2、模仿休止处的拍手
3、拍手伴奏
4、读一读，画一画
5、学唱
第八单元 新年老人走来了
一、教学内容
唱 《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》
听 《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
动 《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》
拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年”的传说
二、教学目标
1、在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自身的方式积极、大方地展示自身，表达对生活的热爱之情。
2、乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。
3、通过“新年音乐会”等活动，同学一学期的学习效果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。
课时:

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落的情景。练习2/4，4/4拍打法。
同学有感情地读歌词。
跟录音哼唱两遍，对歌曲有大概印象。
同学多模唱练习。
同学进行比较，跟老师模唱。
同学在《小树叶》的歌声中走出教室。

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admin

C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等
D 念一念 把全班同学分为四组。