小学第三册音乐教学设计(全册)

admin

音乐第三册
课题
第一课
教学内容
一、 歌曲：《多么快乐，多么幸福》
二、 读谱知识：反复记号
三、 综合训练：铝板琴
四、 律动：请你跟我这样做
五、 欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）
教学目的
一、 学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
二、 认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
三、 通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
四、 通过欣赏《中华人民共和国国歌》，对同学进行爱国主义教育。
教学重点
1、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
2、歌曲学唱：《多么快乐，多么幸福》。
教学难点
综合训练（三）中大二度、小三度的模唱练习。
课时
三课时
第一课时1
教学内容
一、 复习一年级学过的知识，为新学年的学习打下基础。
二、 认识反复记号，并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
课型
复习课
教学过程
一、 复习一年级知识：
1． 换气记号：“∨”复习它的用法。
　　　　　　　　　　　　 .
2．复习所认识的音符：　５　6　1　2　3　5　 1
˙ ˙
3．唱一首同学最喜欢的一年级学过的歌曲。
二、 学习读谱知识：
反复记号：“‖： ：‖”
在曲谱中的作用：
如： ‖:5 6 | 3 5 6 :‖
唱作：5 6 | 3 5 6 | 5 6 |3 5 6 |
三、认识铝板琴：
1． 出示铝板琴，让同学认识它。
2． 示范演奏一遍。
3． 同学学习并掌握其演奏方法。
四、作业：
记熟旧知识，掌握新知识：反复记号。
教后小记
第二课时2
教学内容
1． 训练（一），使同学认识并能准确地模唱音阶，培养同学的旋律思维能力和节奏感。
2． 学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
课型
新授课
× — —
× × ×
× × × ×
教学过程
一、 1。训练（二） 要求：听老师弹琴（音阶）然后用“a”模唱老师弹出的音。
2．训练（三）眼看谱，跟着老师唱谱再听琴唱词。
1=C ¾
5 5 6 — |5 5 3 — | 5 3 — | 5 3 — ‖
小 宝 宝 睡觉 了
3．训练（五）找出下面节奏在歌曲中各出现了几次？
次
次
次
二、学习歌曲《多么快乐，多么幸福》
1． 领唱三——五遍；
2． 同学试唱一遍，教师指正；
3． 同学齐唱，（提示：要用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音来演唱）；
4． 领唱几遍歌谱。
三、作业：
熟练并准确有感情地演唱《多么快乐，多么幸福》。
教后小记
第三课时3
教学内容
1． 训练（四）通过旋律模唱，让同学感受旋律的走向和特点。
2． 通过律动体会欢快活泼的情绪。
3． 通过欣赏《中华人民共和国国歌》，对同学进行爱国主义教育。
课型
声乐、欣赏课
教学过程
一、训练（四）
用“lu”哼唱歌曲《多么快乐，多么幸福》的旋律，回答：你感受它的旋律像平稳的流水？还是像起伏的波浪？
二、 律动：
1． 讲解律动规则
2． 选出领队，自编动作，听着音乐进教室。
3． 领队带领队伍作简单的队列行进：①成圆形
②两路纵队走；③对角线走；④恢复成圆形。
三、 欣赏《国歌》
1． 初听一遍《国歌》，让同学感受《国歌》鲜明的节奏和号角式的音调所塑造的雄壮威武的音乐形象。
2． 简介词曲作者：田汉、聂耳，对同学进行爱国主义教育。
3． 复听《国歌》，谈谈自身的感受，完成课后“听听想想”
教后小记
课题
第二课
教学内容
一、 歌曲：布谷
二、 读谱知识：5（sol）、3(mi)。
三、 综合训练
四、 音乐游戏：拍电报
五、 欣赏：《四小天鹅舞曲》（管弦乐曲）
教学目的
一、学会用对唱的形式和柔美、抒情和声音演唱歌曲《布谷》，培养同学热爱大自然的情趣。
二、认识唱名5（sol）和3(mi)并唱准音高。通过游戏使同学能用×、× × 、× —进行节奏组合，培养同学对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
三、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，培养同学对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点
1． 读谱知识。
2． 同学的节奏感和音乐的记忆能力的培养。
3． 歌曲学唱。
教学难点
同学节奏感和音乐记忆能力的培养。
课时
三课时
第一课时4
教学内容
1． 读谱知识
2． 训练（二）巩固5（sol）和3(mi)的音准。
课型
新授课
教学过程
一、 学习读谱知识：
1． 认识：
5 3
sol mi
× ×
2． 音阶图上的位置（见第8页）
3． 听琴唱： 5 3| 5 3| 3 5| 3 —‖
二、 训练（二）：听一听老师弹的是哪一组音。
① 5 3 ‖ ② 3 5‖ ③ 3 5 5‖
④ 5 5 3‖
1． 弹奏一遍，同学跟唱；
2． 打乱次序弹奏，让同学听辨是哪一组音；
三、 作业：
回去自身多练习5（sol）和3(mi)的音高。
教后小记
第二课时5
教学内容
1． 音乐游戏：拍电报
2． 学唱歌曲《布谷》。
课型
新授课
教学过程
一、 音乐游戏：
1． 请每一行第一位同学用 ×、××、× — 组成两小节的节奏型，写在纸上。
2． 规定二分钟之内（用手指点在后一个同学的手上）传到最后一位同学。
3． 在组长的统一口令下，全组整齐地将写在纸上的节奏拍出或读出。
4． 评出即快又准确，唱得整齐的一组为优胜组。
5． 发给优胜组小红花作为奖励。
二、学唱歌曲《布谷》
1． 让同学展开想象，联想歌曲的意境，鸟的叫声，从而使同学知道轻松、利落地唱出“布谷”。
2． 让同学理解林中鸟儿有近有远，将同学分组演唱远近不同的叫声。
3． 师生对唱，最的三声要唱得一声比一声小。
三、作业：
声情并茂地演唱《布谷》。
教后小记
第三课时6
教学内容
1． 训练（一），培养同学的节奏感，让同学进一步理解节奏在音乐中的作用。
2． 欣赏《四小天鹅舞曲》，培养同学对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
课型
欣赏课
教学过程
一、训练（一）：
1． 对照《布谷》的旋律，用“da”音打出《布谷》的节奏，同学试读，教师指正。
2． 跟老师齐读节奏二遍。
3． 用“lu”音哼唱全曲，同学自身对照旋律唱一遍。
4． 跟老师哼唱一遍。
二、欣赏《四小天鹅舞曲》
1． 初听全曲《四小天鹅舞曲》，并观看画片，感受一下乐曲情绪。
2． 第一次复听，让同学自由地发表看法，描述一下乐曲的情境。完成课后“听听想想”。
3． 第二次复听，让同学模仿小天鹅的形象进行即兴扮演，借以加深对乐曲的理解。
教后小记
课题
第三课
教学内容
一、 歌曲：划船
二、 综合训练
三、 音乐游戏：走走停停
教学目的
一、 学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
二、 通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反应能力与控制能力。
教学重点
歌曲学唱《划船》。
教学难点
同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力的培养。
课时
二课时
第一课时7
教学内容
1． 训练（一），增强同学对乐音的听辨能力，并进一步巩固5和3的音高、音准。
2． 歌曲学唱《划船》。
课型
新授课
教学过程
一、 练（一）：拍着手唱一唱下面的旋律，比较一下面
旋律，比较一下有什么不同？
（１）、2/4 ３５３｜３５３｜５３５｜３—‖
（２）、¾３５３｜３５３｜５３５｜３—　—‖
二、 综合训练（二）：
1．把老师弹奏的短句唱出来，并拍出它的节奏。
① 5 3| 3 3 3‖
② 3 3 5 | 3 3 3‖
2．找出老师弹奏的短句中，相同的音用了几次？
三、 学唱歌曲《划船》：
1． 老师范唱一遍；
2． 领唱三——五遍；
3． 同学试唱一遍，师指正；
4． 学唱谱子，唱会为止。
四、 作业：
坚定有力地演唱《划船》。
教后小记
第二课时8
教学内容
一、 训练（三）：培养同学的旋律想象力，并感受二拍子的特点。
二、音乐游戏：培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
课型
新授课
教学过程
一、 训练（三）：
1． 回答：《划船》一歌的旋律是怎样的？
2． 你喜欢用什么样的颜色或线条来表示？请你表示一下。
二、训练（四）：用木鱼、串铃、碰钟为《划船》伴奏：
1． 分组：分为三组，分别用木鱼、串铃、碰钟为歌曲伴奏。
2． 分别按下面的节奏型伴奏：
木鱼 × 0 | × 0 ‖
串铃 0 ×× | 0 ××‖
碰钟 × — | × — ‖
三、音乐游戏：
1． 讲解游戏规则；
2． 出示节奏型：
（1） × × | × ×‖
（2） × × × × | × × × ×‖
3． 请一局部同学到台前做游戏；
4． 台上、台下一起做。
五、 作业：
每人学会用一种打击乐器为歌曲伴奏。
教后小记
课题
第四课
教学内容
一、歌曲《太阳》
二、读谱知识：6（la）
三、综合训练
四、音乐游戏：比比谁的耳朵灵
五、欣赏《雪莲献北京》（童声合唱）
教学目的
一、指导同学用柔和舒展的声音演唱《太阳》，培养同学热爱大自然的思想感情。
二、认识6(la)并唱准音高。通过音乐游戏培养同学对音的听辨能力，巩固sol、mi、la的音准。
三、通过欣赏《雪莲献北京》，感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大同学的音乐视野。
教学重点
一、歌曲《太阳》学唱。
二、认识6(la)，掌握其音高。
教学难点
掌握6的音高
课时
三课时
第一课时9
教学内容
一、认识6(la)，并掌握其音高。
二、指导同学用柔和舒展的声音演唱《太阳》，培养同学热爱大自然的思想感情。
课型
新授课
教学过程
一、读谱知识：

admin

2.参考38页音阶图，知道i在音阶中的位置，认同学知道并在头脑中形成i的音高的具体的形象的认识。
3．讲解并通过唱，区分1和i的异同点。
二、训练： i
1．唱下列各音： 6
5 3
3
2
1
2．将上述各音按高低顺序排列起来：
（1）由低到高 1 2 3 5 6 i
（2）由高到低 i 6 5 3 2 1
第二课时
教学内容：
一、指导同学用活泼的、亲切的、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并教育同学懂得关心他人。
二、通过训练，进一步培养同学感受三拍子的强弱的能力。
课型：
新授课
教学过程：
一、学习歌曲《小鼓响咚咚》
1．全体同学与老师一起视唱前四小节几遍。
2．教师有感情地范唱一遍歌曲。
3．逐句教唱，学会为止。
4．全体同学齐唱这首歌曲，指导同学既要唱得流畅、抒情，又有要拖拉。
5．启发同学谈演唱感受和两段不同情绪如何表示更为合适。
二、训练：边读边按第一拍击掌，第二拍和第三拍拍腿的方法完成下列谱例：
3/4 × × × | × × × × | × × × × | × × × × ×|
（1）用da 顺读。 （2）用da倒读。
（3）分两组倒读和顺读同时进行，听一下合读效果。
第三课时
教学内容：
一、培养同学为打击乐器选择适当的节奏型并能准确地为歌曲伴奏，训练一定的合作能力。
二、通过欣赏《一根竹竿容易弯》，领略湖南民歌的风采，懂得团结起来力量大和道理。
课型：
训练课
教学过程：
一、训练（三）：
1．在碰钟、木鱼、双响筒、三角铁中，你准备选择哪三种为《小鼓响咚咚》伴奏？
2．看下面的节奏，你选的乐器用哪行节奏谱合适？
3/4 × × × 0 | × × × 0 | × × × 0 |…………
3/4 0 × × | 0 × × | 0 × × |…………
3/4 × × × | × × × | × × × |…………
…………| × × × — ‖
…………| × — — ‖
…………| × ×× × ‖
二、欣赏歌曲男声独唱《一根竹竿容易弯》
1．初听，引导同学感受音乐的风格。
2．复听第一次，启发同学理解歌词的词义。
3．第二次复听，指导同学随音乐拍击节拍。并引导同学懂得团结起来力量大的深刻寓意。
第十课
教学内容：
一、学习歌曲《大鹿》。
二、歌扮演
三、综合训练
四、集体舞：《伦敦桥》
教学目的：
一、指导同学用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，教育同学团结友爱，乐于助人。
二、通过训练，培养同学创编节奏的能力。
三、掌握集体舞中滑步的动作要领，两人动作配合要协调。
教学重点：
一、歌曲《大鹿》学唱，教育同学团结友爱，乐于助人。
二、同学创编节奏的能力的培养。
教学难点：
对同学创编节奏能力的培养。
课时：
三课时
第一课时
教学内容：
一、指导同学用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，教育同学团结友爱，乐于助人。
二、通过训练，培养同学创编节奏的能力。
课型：
新授课
教学过程：
一、学习歌曲《大鹿》
1．教同学按节奏高位置读歌词。
2．听琴填唱第一乐段，要唱得短促、跳跃，力度要适当控制。
3．听琴填唱第二乐段歌词，力度要变得稍强，情绪丰满一些，要能表示出团结起来力量大的精神风貌。
4．全体同学跟琴有感情地将歌曲《大鹿》演唱一遍。
二、训练（一）：
用 × × 、× 、0 编写两小节节奏谱，为歌曲《大鹿》伴奏。（由同学自主完成，以训练同学的节奏思维能力。）
如：⑴ × × × | × 0 ‖ ⑵ × 0 | × × × ‖
⑶ × × × | × 0 ‖ ⑷ × × × | × × 0 ‖
⑸ × × × × | × 0 ‖ ⑹ 0 × | × × 0 ‖
三、作业：
准确、熟练、感情丰富的演唱歌曲《大鹿》。
第二课时
教学内容：
一、通过训练，指导同学理解速度在表示歌曲情绪中的作用。
二、通过歌扮演，使同学在扮演不同角色中，增强对歌曲内容和思想内涵的理解与表示。
课型：
训练课
教学过程：
一、训练（三）：
1， 试用下面不同的速度演唱歌曲《大鹿》。
（1）用稍快的速度演唱，从第9小节开始逐渐放慢唱。
（2）用稍快的速度唱，从第9小节开始逐渐加快唱。
（3）一直用稍快的速度唱。
2， 你认为上述三种速度中，哪一种更适合表示歌曲的情绪？
二、歌扮演《大鹿》
1， 动作提示：（1）前面八人搭成门状，“大鹿”站在房后。
（2）“兔子”蹦跳着出场到门口，当唱到最后一句时门口打开，同时“大鹿”急忙把“兔子”拉进房里，门口八人转圈后，回原位置。
2，同学自编动作进行扮演。
三、作业：
用你认为最好的速度演唱歌曲《大鹿》。
第三课时
教学内容：
一、通过集体舞，指导同学掌握滑步的动作要领，并培养同学的协作精神。
二、学习歌曲《伦敦桥》。
课型：
舞蹈课
教学过程：
一、学习歌曲《伦敦桥》
1， 听琴视唱歌谱一遍。
2， 听琴逐段逐句填唱歌词。
3， 学会后，全体演唱一遍。
二、集体舞；
1，基本舞步：两拍一步，左脚向左滑一步（擦地），右脚立即拖滑过去，如先出右脚则做相反的动作。
2，基本动作：两人双手掌相垒，模仿拿木柴架桥；双手掌相垒，模仿拿石头架桥。舞步与动作交替进行。
3，逐段教学。
4， 扮演完一遍，音乐从头开始，舞蹈重新跳起，同学们每两个人轮流搭桥。
三、作业：
回去后，几个同学一起将集体舞练熟
第十一课
教学内容：
一、学习歌曲《过新年》
二、律动
三、综合训练
四、欣赏：《四季的歌》
教学目的：
一、指导同学用欢快的、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。教育同学热爱今天的幸福生活。并结合律动表示歌曲的欢乐情绪。
二、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏。
三、通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的培养同学的音乐想像力。
教学重点：
一、歌曲《过新年》学唱。
二、能学会用小堂鼓、小锣、小镲为歌曲伴奏
教学难点：
学习用小堂鼓、小锣、小镲为歌曲伴奏。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、学习歌曲《过新年》，指导同学用欢快的、热烈的情绪演唱歌曲。
二、认识上堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏。
课型：
新授课
教学过程：
一、学习歌曲《过新年》
1．简介歌曲，激发同学的学习兴趣。
2．教师有感情地范唱一遍歌曲。
3．听一遍歌曲录音，让同学感受歌曲的情绪。
4．领唱这首歌三——五遍。
5．全体同学齐唱一遍歌曲。
6．指导同学用欢快的、热烈的情绪演唱歌曲。
7．全体同学一起跟随歌曲的伴奏录音将歌曲有感情地演唱一遍。
二、认识：
小堂鼓 小锣 小镲
1．出示这三样打击乐器。
2．简介其构造，并讲解其演奏方法。
3．让同学听辨其音色。
4．试按下面的节奏型，用这三种乐器为歌曲《过新年》伴奏：
小堂鼓 2/4 × × × × | × 0 | × × × × | × 0 |……
小锣 2/4 0 0 | × 0 | 0 0 | × 0 |……
小镲 2/4 × × | × 0 | × × | × 0 |……
三、作业：
有感情地演唱歌曲《过新年》。
第二课时
教学内容：
一、通过律动表示歌曲《过新年》的欢乐情绪。
二、通过欣赏《四季的歌》，让同学感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养同学的音乐想象力。
三、继续培养同学的听辨能力。
课型：
欣赏课
教学过程：
一、律动：
1．逐一讲解每个彩图动作的做法。
2．让同学根据自身的理解自编整首歌的律动。
3．边听歌曲录音边做律动。
4．选出两名扮演能力强的同学上台为大家扮演。
二、训练（四）：
听一听老师弹奏的是哪一级音？
· · ·
（1） 6 5 6 1 （2） 1 6 5 1 （3） 5 3 6 5
（4） 3 2 1 5
1．按顺序将这四条弹奏一遍，并让同学逐条演唱一遍。
2．打乱次序任意弹奏一条，让同学听辨弹奏的是哪一条。
三、欣赏：《四季的歌》
1．初听一遍，让同学谈一下听音乐后的感受。
2．第一次复听全曲，让同学用简短、生动的语言，说一说这四段音乐分别描写了怎样的景色？
3．第二次复听全曲，请同学将自身对这几段音乐的感受选择涂颜色涂在四个方框中。

admin

６６　１　｜　５６　３　｜　６５　３５　｜　３１
２３　｜　１　—　‖
二、学唱歌曲《小雨沙沙》的旋律：
1．教师领唱一遍；
2．听一遍歌曲的伴奏录音；
3．听老师弹奏一遍歌曲的旋律；
4．同学一起将歌曲视唱一遍；
5．指名同学，唱一遍，指正；
6．问题：
你能做到唱一小节，眼看下一小节吗？
三、作业：
准确地视唱《小雨沙沙》的旋律。
教后小记
第三课时18
教学内容
一、通过训练，继续培养同学的听辨音准和简单旋律的能力。
二、通过欣赏《种海菜》，开阔同学的视野，培养同学感受和分辨乐曲的意境和情绪的能力。
课型
欣赏课
教学过程
一、训练（二）：唱一唱下面这句旋律看一看它是哪一首歌曲中的？
1=C 4/4
3 5 6 5 3 6 3 5 | 3 3 3 3 2 — |
二、训练（三）：
3/4 1=C
（1） 6 5 6 3 | 5 — — ‖
（2） 6 5 3 6 | 5 — — ‖
（3） 3 2 1 3 | 2 — — ‖
（4） 3 2 3 1 | 2 — — ‖
1．按顺序听老师将这四条旋律弹奏一遍；
2．任弹一条，让同学听辨是哪一条？（多练习几条，多练习几遍）
三、欣赏《种海菜》：
1．初听，引导同学着重体会和分辨乐曲所表示的意境和情绪，感受吉它的音色和表示力。
2．复听，引导同学根据自身的理解随音乐自编律动或扮演。
3．第二次复听，完成课后“听听想想”。
教后小记
课题
第七课
教学内容
一、歌曲《布娃娃弹琴》
二、读谱知识：“0”（休止符）。
三、综合训练
四、音乐游戏：看谁接得对
五、欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）
教学目的
一、指导同学用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
二、认识0（休止符）的形状，懂得0在歌（乐）曲中休止的时间。
三、通过音乐游戏，培养同学迅速分辨音高的能力，并能准确地用打击乐表示出所听到的节奏。
四、通过欣赏《跳圆扣曲的小猫》，增强同学学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲速度和情绪的能力，感受乐曲所表示的内容。
教学重点
歌曲学唱和认识休止符0的形状，并懂得休止符在歌（乐）曲中的作用。
教学难点
同学迅速分辨音高能力的培养。
课时
三课时
第一课时19
教学内容
一、让同学认识“0”的形状，并懂得“0”在音乐中所休止的时间。
二、通过训练，让同学懂得“0”的作用。
课型
新授课
教学过程
一、学习读谱知识：
认一认 “0”
遇到“0”停一停，如：
（1） × × 0 （2） × 0 ×
走 走 停 走 停 走
1．作用：此处无声胜有声，它是音乐的需要。
2．时值：在音乐中有多长的音符就有多长的休止符。0的时值和×的时值是相同的，如：×唱一拍，0便要休止一拍。
3．提示：在读谱时，要像对待音符那样，认真对待休止符，要记住，休止符也是音乐。
二、训练（二）：
拍一拍，在“0”处，双手傩开，停一拍，你能做到吗？试一试。
3/4 × 0 × | × × × | × 0 × | × × × ‖
三、训练（三）：下列的五个节奏型是任意排列的，你把它们按顺序连接起来，看谁连接的既通顺又流畅。
× × × × 0 × —
（1） （2） （3） （4） （5）
教后小记
第二课时20
教学内容
一、指导同学用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
二、通过游戏，培养同学迅速分辨音高的能力，并能用打击乐表示出所听到的节奏。
课型
新授课
教学过程
一、学习歌曲；
1．听一遍录音，让同学感受一遍《布娃娃弹琴》所包括的意境；
2．师范唱一遍；
3．领唱三——五遍；同学小声跟随老师唱；
4．提示：四分休止符使仅有的五个音的旋律清新而优美，极富童趣，所以一定要注意它的时值要准确。
5．听一遍歌曲录音，让同学跟随音乐小声哼唱；
6．同学一起有感情地将歌曲演唱一遍。
二、音乐游戏《看谁接得对》：
1．选五个同学分别戴上la、re、sol、mi、do的头饰，来讲台上站好。
2．老师弹出前两小节的旋律与第三小节任意衔接其它五组旋律的第一小节，同学接上，看谁接得又快又准确。
三、作业：
有感情地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
教后小记
第三课时21
教学内容
一、处置歌曲，唱出它所包括的韵味。
二、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强同学学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲速度和情绪的能力，感受乐曲所表示的内容。
课型
欣赏课
教学过程
一、处置歌曲：
1．听一遍歌曲录音，让同学进一步体会音乐所表示的情绪。
2．看这首曲子是几拍子的？（三拍子） 三拍子的乐曲是第一拍强，第二、第三拍弱，我们一起用手拍一拍三拍子，请同学们用第一拍拍手，第二、第三拍用手指点手心的方法一边拍拍子一边唱一唱这首歌。
3．引导同学用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》，以表示“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象。
二、欣赏《跳圆舞曲的小猫》：
1．初听，让同学感受乐曲的情绪和速度上的变化。提示：乐曲分为三段。
2．第一次复听，听后回答问题：乐曲从头至尾在速度和情绪上是否是一致的？
3．第二次复听，听后完成课后“听听想想”。
4．最后一次复听，让同学随着音乐自由地舞蹈。
三、作业：
富有感情地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
教后小记
课题
第八课
教学内容
一、歌曲《秋》。
二、读谱知识：反复跳跃记号
三、综合训练
四、欣赏：《小青蛙》（二胡齐奏曲）
教学目的
一、指导同学以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育同学热爱生活、热爱劳动。
二、认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途。
三、通过卡农式节奏练习训练同学的多声部合作能力，增强对音乐的立体感受。
四、通过欣赏《小青蛙》，培养同学热爱民族乐器和民族音乐的感情，感受乐曲所表示的内容。
教学重点
一、读谱知识：反复跳跃记号。
二、歌曲《秋》的学习。
教学难点
训练中对同学多声部合作的能力，增强同学对音乐的立体感受。
课时
三课时
第一课时22
教学内容
一、训练（一）。
二、学习读谱知识：反复跳跃记号。
课型
新授课
教学过程
一、训练（一）：唱一唱
1=C 2/4
2 5 | 5 1 2 | 2 5 5 1 | 2 — | 2 2 6 6 | 5 3 2 | 5 5 1 1 |
清 早 上山 坡， 多呀 多快 乐， lala lala lala la lala lala
2 — ‖
la。
1．听琴唱谱二遍。
2．听琴唱词，提示：唱“la”时，声音不要发扁，口腔打开不要过大，舌尖要灵活，声音轻但要有弹性。
二、学习读谱知识：
反复跳跃记号：
1 |2 | 3 | 4 ：5 |6 |
1． 2．
7 |8 ： ‖
这个记号表示唱完第一段反复唱第二段时，要越过 1。 这一局部，而直接唱
2． 这一局部。
教后小记
第二课时23
教学内容
一、通过学习歌曲，培养同学以热情、愉快的心情，甜美、轻快的声音演唱的习惯。
二、通过训练，训练同学的节奏感。
课型
新授课
教学过程
一、学习歌曲《秋》的歌词
1．全体同学朗读一遍歌词。
2．逐句领唱至学会为止。
3．全体同学齐唱，提示：唱时要注意咬字、吐字清楚，要用热情、愉快的心情，甜美、轻快的声音演唱。
二、训练（二）：
1．请按歌曲《秋》的节奏，边读词边拍打。
如： 第一拍击掌，后面的三拍拍腿。同学们
× × × ×
先自身做一下练习。
2．分组作下面的节奏练习：
例： × × × × | × × × |
秋 天 来 到 南 山 坡
0 0 | × × × × |
秋 天 来 到
三、作业：
富有感情地演唱歌曲《秋》。
教后小记
第三课时24
教学内容
一、认识反复跳跃记号，并掌握其用法。
二、欣赏乐曲《小青蛙》，培养同学热爱民族乐器和民族音乐的情感。
课型
欣赏课
教学过程
一、读谱知识：（复习）
反复跳跃记号：
1． 2．
‖： | | | | ：‖ | ‖
1．提问其名称。
1．
2．用法：这个记号是说明，唱（奏）完第一段后反复第二段时要越过 ：‖ 的
2． 1．
局部而直接唱（奏） ‖的局部，而省略 ：‖的局部。
3．这个记号一般在歌（乐）曲的最后有不同的结尾时用。
二、欣赏《小青蛙》
1．简介全曲。
2．初听全曲后提问：在乐曲中，你听到小青蛙的叫声了吗？
3．复听，问题：你还听到了什么声音？
4．同学自编律动，并跟随乐曲扮演一遍。
教后小记
第九课
教学内容：
一、歌曲《小鼓响咚咚》
二、读谱知识：i （do）
三、综合训练
四、欣赏：男声独唱《一根竹竿容易弯》
教学目的：
一、指导同学用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育同学懂得关心他人。
二、认识do和唱名并唱得准其音高。能快速、准确地排列出已学过的各个音符的高低顺序。
三、培养同学为打击乐器选择适当的节奏型并能准确地为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。
四、通过欣赏《一根竹竿容易弯》，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：
一、歌曲《小鼓响咚咚》学唱。
二、读谱知识认识do并能唱准其音高。
三、欣赏歌曲《一根竹竿容易弯》，教育同学懂得团结起来力量大的道理。
教学难点：培养同学为打击乐器选择适当的节奏型并能准确地为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。
：
课时
三课时
第一课时
教学内容：
一、认识do和唱名并唱其音高。
二、能快速、准确地排列出已学过的各音的高低顺序。
课型：
新授课
×
教学过程：
一、读谱知识：
1．认一认，唱一唱： i “do”

admin

1．认识 6
la
×
2．看课本彩图，让同学知道6比5的音高要高一个音。再唱一唱。
3．唱一唱下面的旋律：
2/4 （1） 3 5 | 6 — | 6 5 | 3 — ‖
（2） 2 3 | 6 5 | 3 6 | 3 5 | 6
2 | 3 2 | 1 — ‖
二、学唱歌曲《太阳》：
1．领唱歌谱三——五遍；
2．领唱歌词，学会为止；
3．同学试唱一遍，师指正；
4．师范唱一遍；
5．指导同学用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
三、作业：
有表情地演唱《太阳》这首歌。
教后小记
第二课时10
教学内容
一、通过训练，培养同学的音准和模唱能力。提高同学听辨音的能力。
二、通过音乐游戏，培养同学对音的听辨能力，巩固sol、mi、la的音准。
课型
新授课
教学过程
一、训练（一）：唱一唱
1=C 2/4
3 4 5 | 3 4 5 | 6 5 4 3 | 2 — |
lu lu lu lu lu lu lu lu lu
红 太 阳 上 山 岗 上 山 岗，
2 3 4 | 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
lu lu lu lu lu lu lu lu lu
红 太 阳 上 山 岗 上 山 岗。
二、音乐游戏：
1．讲解游戏规则；
2．选出五位同学来台上，每人各举自身要听的音符；
3．进行游戏；
4．选出全班听音最准的五个同学上台为同学们扮演一下怎样听准一个音。
三、作业：
自身回去后多唱一下已经学过的几首歌。
教后小记
第三课时11
教学内容
一、做训练（二）（三）。
二、通过欣赏《雪莲献北京》，感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大同学的音乐视野。
课型
欣赏课
教学过程
一、训练（二）：唱一唱，写一写。
1．视唱《太阳》的前四小节，看一看哪一个音重复得最多？
2．说出并填写这四小节旋律中缺少的音：
1=C 4/4
6 — | 6 — | 5 3 | 6 — ‖
二、训练（三）：
老师用××、×、× — 任意组成两组节奏分别拍击出来，请你记在下面。
（1）2/4 （ × ×× | × — ‖）
（2）2/4 （ × — | ×× × ‖）
三、欣赏《雪莲献北京》：
1．初听，让同学感受歌曲的风格；
2．复听第一遍，让同学讨论内心有什么样的感受；
3．第二次复听，让同学自由议论，在括号中标出歌曲的情绪。
4．复听第三次，完成课后“听听想想”。
四、作业：
课后多唱一些以前学过的歌，多唱一些歌谱，进一步掌握6的音高音准。
教后小记
课题
第五课
教学内容
一、歌曲：《牧童谣》
二、读谱知识：2 re
三、综合训练
四、集体舞：小牧民
五、欣赏《我是人民小骑兵》（木琴独奏曲）
教学目的
一、指导同学用自然、明快的歌声表示牧童放牧时的愉快心情。培养同学爱劳动、乐观向上的好品德。
二、认识2 （re）并唱准其音高。
三、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
四、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开扩同学的音乐视野。
教学重点
一、培养同学爱劳动、乐观向上的好品德。
二、认识2 （re）并唱准其音高。
教学难点
集体舞《小牧民》，同学学习硬肩、笑肩、挤奶等动作。
课时
四课时
第一课时12
教学内容
一、学习歌曲《牧童谣》，培养同学爱劳动、乐观向上的好品德。
二、认识 “2 （re）”并掌握、唱准其音高。
课型
新授课
教学过程
一、学唱歌曲《牧童谣》：
1．听一遍录音，让同学掌握其感情。
2．让同学听琴视唱，提示：要注意听琴以检查自身唱得音高是否准确。也就是你唱得音高与琴发出的声音是否一致。
3．对照谱子学唱歌词。提示：要用积极丰满的情绪演唱，长音要唱得完整，并且尽量不要唱出滑音，也就是不能唱出一个尾音来。
二、读谱知识：
认识 2 （re）
1．音符 2 唱作： re
请同学们在课本音阶图上找出它的位置。
2．唱一唱下面的练习曲：
1=C 2/4
3 5 2 | 3 5 2 | 3 2 3 5 | 2 5 6 2 |
3 6 3 2 | 5 2 | 2 — ‖
三、作业：
课后唱熟歌曲《牧童谣》。
教后小记
第二课时13
教学内容
一、通过训练（一），让同学提高听辨音高的能力，并让同学感受和表示旋律的走向。
二、学习简单打击乐器双响筒的演奏方法，并能为歌曲《牧童谣》伴奏。
课型
训练课
教学过程
一、训练（一）：
听一听，老师弹的是哪一组音？
（1） 2 3 5 6 （2） 2 3 6 5
（3） 5 2 3 6 （4） 5 6 3 2
1．先给出规范音6（a1 ）；
2．教师弹出这四组音，让同学听辨；
3．弹出一组音，让同学说出，再分组依次唱出。
二、训练（二）：
视唱歌曲《牧童谣》，并按第四小节的样子，用线条表示出《牧童谣》前三小节的旋律。
1．视唱《牧童谣》的旋律；
2．看例子：第四小节的旋律走向图，让同学理解是按音的高低顺序划线；
3．分成小节视唱，唱完一小节就给这一小节划出旋律的走向。
三、训练（三）：
用三角铁和双响筒为按下面的节奏，为歌曲《牧童谣》伴奏。
三角铁 4/4 × — × — |
双响筒 4/4 × × × × × × × |
· · ·
1．学习双响筒的演奏方法，单独练习双响筒的伴奏型，练熟后再与三角铁合在一起。
2．将同学按学习小组分成六个组，每组选出两名同学伴奏，其它同学演唱。看哪一组同学的演唱与伴奏配合默契协调。
教后小记
第三课时14
教学内容
通过集体舞的学习与训练，培养同学的感受音乐和表示音乐的能力。
课型
舞蹈课
教学过程
一、学习单个的动作：
1．硬肩：第一拍右肩迅速向前，右肘向后，同时左肩向后，左肘向前。第二拍与第一拍相反，交替进行。注意是肩用劲。不是肘用劲。
2．笑肩：双肩一起上下动，感觉似在大笑时，肩上下起伏的动作。
这两个动作可在座位上练习，红好以后再起立。
3．左前弓箭步：左脚在前成弓步，左脚在后，腿蹬直。
4．跑跳步，双勒马手：一只脚点一下地，另一只脚踏地，成跑步状。双臂成环形，放于胸前，双手成握物状。
二、学习每一拍的动作：
1．第一个八拍，前四拍，左前弓步，一拍一次硬肩。后四拍，重心移至右脚，左脚成前点步，一拍一次硬肩。
2．第二个八拍，前六拍同第一个八拍中的前六拍，第七拍和第领先拍为笑肩，节奏是×× ×。
3．曲二，做挤奶动作。
三．这些动作做好后，作综合练习，在练习时要注意每个动作中的后背总向上的直立感以和和腿和配合。
四、选出扮演比较好的同学上台扮演。
教后小记
第四课时15
教学内容
一、通过训练，进一步巩固6（la）音的音高、音准和它与2（re）、3(mi)、5(sol)的音程关系。
二、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，开扩同学的音乐视野。
课型
欣赏课
教学过程
一、训练（一）：
听一听，回答问题：
① 2 3 5 6 ② 2 3 6 5 ③ 5 2 3 6
④ 5 6 3 2
1．按顺序弹奏一遍这四条乐曲，并逐条视唱二遍，将它们唱准。
2．乱次序任意弹奏一条，让同学听辨是哪一条？看哪一个同学听得准。
二、欣赏《我是人民小骑兵》：
1．看一下课本的插图，听一遍乐曲的录音，启发同学：这首木琴演奏的乐曲，表示了什么内容？在节奏上有什么特点？
2．第一次复听，让同学用简练的语言表述一下曲子的内容。让他们感受一下渐强渐弱的运用在乐曲中的效果。
3．第二次复听，要同学边听边随着音乐做动作，并注意小骑兵由远到近是采用什么方法表示的。
4．第三次复听，回答课后“听听想想”。
教后小记
课题
第六课
教学内容
一、歌曲《小雨沙沙》。
二、歌扮演。
三、读谱知识：1（do）
四、综合训练。
五、欣赏：《种海菜》（吉它与乐队）。
教学目的
一、指导同学用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子生长离不开雨露的科学道理，启发同学学会细心地观察事物。
二、通过扮演“小雨”“种子”培养同学的表示意识。
三、认识1（do）并唱准音高。
四、通过欣赏《种海菜》，开阔同学的视野，培养同学感受和分辨乐曲的意境和情绪的能力。
教学重点
1．认识1（do）并唱准其音高。
2．歌曲《小雨沙沙》学唱。
教学难点
对同学表示意识的培养。
课时
三课时
第一课时16
教学内容
一、歌曲《小雨沙沙》学唱。使同学懂得种子的生长离不一开雨露的道理。
二、通过歌扮演，表示种子的形象，培养同学的音乐表示力。
课型
新授课
教学过程
一、学习歌曲《小雨沙沙》：
1．听老师弹琴，跟随琴声视唱歌谱一遍；
2．听老师视唱一遍歌谱；
3．学唱歌词：
（1）同学自身对照歌谱唱一下歌词；
（2）听歌曲录音一遍；
（3）再听歌曲录音，同学小声跟随哼唱。
（4）全体同学一起听歌曲伴奏，跟随歌曲伴奏将歌曲有感情地演唱一遍。
二、歌扮演：
1．听一遍录音，先让同学领会一遍歌曲情绪。
2．分成二人一组，一人扮“小雨”，一人扮“种子”。
3．让每一组自编动作。
三、歌唱熟练后，结合律动，边唱边扮演。
四、选出两组扮演好的同学上台为大家扮演。
五、作业：
将歌扮演做熟练，并将歌曲有感情地演唱。
教后小记
第二课时17
教学内容
一、学习读谱知识：认识并唱准确1（do），掌握其音准。
二、训练使同学掌握1（do）与其它音的音程关系，并加强同学的视唱能力。
课型
新授课
教学过程
一、学习读谱知识：
　　　　１
　　　　do 找出其在音阶图上的位置。
２．唱一唱下面的旋律：
１＝Ｃ　　２／４
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１２　３１　｜　５　—　｜　６６　１６　｜５—｜
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