小学一年级新生教育案例 保持卫生，人人有责

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背景：

刚入学的初一学生还没有养成良好的劳动卫生习惯，教室里纸屑遍地，随手乱扔现象严重，几乎没有人主动捡起地上的垃圾。大部分住校生是第一次住校，宿舍内物品放置混乱，很多学生不会叠被子，没有值日表就没有学生主动打扫卫生。部分学生留着长长的指甲，指甲里留着显眼的灰。为了让学生养成良好的卫生习惯我决定对学生进行一次爱劳动讲卫生主题教育活动。

   教育经过：

首先：我把本班教室和宿舍卫生状况用手机拍摄下来，制作了PPT,在班会课时给学生观看，请学生谈谈对此事的看法。

学生们都能认识到这样的环境卫生状况是不好的。

教师总结：同学们都能意识到这样的卫生环境是不利于大家的学习和成长的，那么，我们应该怎么办呢？

其次：让我们行动起来。发动学生，打扫我们的学习环境。班级选出值日班长及各小组长，分配值日任务，分工到个人，讲清楚值日要求、值日时间；教室、走廊、楼梯、清洁区每天早中晚各打扫一次并且必须全天保持干净；洒扫工具摆放整齐，用过之后自觉放整齐；讲台和饮水机卫生由专人负责，每天擦干净并全天保持干净；不乱丢乱扔垃圾、不边走边吃，大家互相提醒、互相监督。

比一比赛一赛谁的值日积极性最高，谁的值日范围最干净。

班级内两个值日小组（单周和双周）相互竞争评比。

带领住校生参观八九年级学生宿舍，看看床铺整理、物品摆放、地面清洁等情况。让学生学着高年级学生的卫生标准要求自己，行动起来选出寝室长，编排出值日表，全体行动打扫宿舍卫生，班主任每天去宿舍检查，本班男生女生宿舍评比。

第三：自己的事情自己做

在学生能主动参与教室和宿舍卫生打扫的情况下，对学生提出进一步的要求：自己的事情自己做。指导学生学做日常生活中自己力所能及的事情如：修剪指甲、洗衣服、叠被子、整理房间、课桌书本摆放，教育学生在家帮助父母做些简单的家务，在家在学校表现一致：做一个勤劳、讲卫生的好孩子。

第四：班主任树立榜样作用

班主任和学生一起参加教室卫生打扫，和学生一起扫地、拖地、擦窗户、师生共同体验劳动的乐趣；平时课间班主任到教室能够主动捡起地上的纸片、帮助学生整理书本，和学生一起努力保持教室内环境卫生，为学生树立榜样作用。

榜样的力量是无穷的，尤其是对学生而言，模仿给学生带来亲切感，能够鼓舞学生，感受班主任的做法，他们会效仿班主任的做法。对于学生而言，身边榜样是他们前行的力量。

第五：开展爱劳动自我总结主题班会

为检验活动开展以来的效果，我班开展一次学生爱劳动自我总结的主题班会，请学生们谈谈自身的变化。

学生甲：我的变化比较明显，现在我已经会自己叠被子会洗衣服了，经常修剪指甲。在教室里，我不仅主动打扫卫生还常帮助他人值日，养成了不乱丢乱扔的好习惯。

学生乙：我班教室卫生比开学初好多了，没有学生边走边吃、乱丢乱扔，我们还会主动捡起地上的纸屑。

学生们都能做些力所能及的事情，剪指甲、洗头发、洗衣服等。

师生共同参观教室和宿舍卫生。感受卫生状况的前后变化。

分析：

社会主义荣辱观即八荣八耻有“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”；“三养成”教育有养成爱劳动的好习惯；《中学生守则》：积极参加劳动，生活俭朴，消费合理，自己能做的事自己做。《中学生日常行为规范》讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物；认真值日，保持教室、校园整洁优美。让学生养成良好的行为习惯，就要从身边小事做起。刚升入中学的七年级学生可塑性很强，只要加以正确的引导教育，很容易养成良好的习惯。这样的活动不是把任务强制性的施压在学生身上，而是让学生在活动中发现问题，进而认识到自己该如何做，哪样做是正确的，学生从心里能接受正确的做法并且付诸行动。

学生养成了爱劳动讲卫生的良好行为习惯，这将是他们受益终生的财富。