《我的小绵羊》优秀教案

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《我的小绵羊》优秀教案
无锡市张泾中心小学 万红
一、教学内容：
1、聆听 不同情绪的音乐片段
2、扮演 歌曲《我的小绵羊》
3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词
二、教学目标：
1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表示的生动鲜明的动物形象。
2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发同学想象小绵羊的可爱。
3、教育同学热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养同学维护动物的意识。
三、教材分析：
《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两局部构成。
歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一局部由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二局部由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一局部的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
四、教学重难点：
1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。
2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。
五、教具准备
钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶
六、教学过程
教学过程设计
教师活动
同学活动
设计意图
一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。
2、教师面带笑容，唱师生问好歌。
1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
2、与教师亲切问好。
音乐的直接引入和座位的改变，突破了常规模式，给同学新鲜感，便于师生互动交流。
二、创设情境
1、律动—开火车
师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？
2、聆听三种不同情绪的音乐片段。
师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？
①抒情的音乐片段
②活泼的音乐片段
③低沉的音乐片段
1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。
2、同学仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐扮演出来。如：
①抒情的音乐片段
蝴蝶、蜻蜓、小鸟……
②活泼的音乐片段
兔子、袋鼠、猴子……
③低沉的音乐片段
大象、乌龟、河马……
创设情境，使同学的兴奋中心和时实现转移，同时在聆听和扮演的过程中让同学主动参与音乐所塑造的形象，发挥同学的想象力和表示力。
三、聆听歌曲
1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁？
谜面：
身披一件大皮袄，
山坡上面吃青草，
为了他人穿得暖，
甘心脱下自身毛。
2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？
3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？
4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？
5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？
1、同学猜谜，谜底是“绵羊”。
2、同学带着问题聆听歌曲，听完回答问题。
3、同学再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽……
4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲。
5、同学各抒己见，用歌声……
用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不只引起悬念，而且加强了情感，发明了一种氛围来感染同学。
音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让同学熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。
四、歌曲教学
1、歌曲教学
（1）注意演唱顺序。
（2）听教师范唱。
2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？
3、羊妈妈太爱自身的小朋友了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？
4、指导同学有感情地演唱歌曲。
1、学唱歌曲
（1）同学看大歌谱轻声跟范唱学习。
（2）同学找出不会唱的乐句。
（3）用慢速连接起来唱一唱。
2、同学回答：焦急、紧张、难过……
同学听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。
3、同学回答：亲切、柔和……
4、同学随伴奏带演唱。
让同学自身找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。
通过设计一种情境来解决难点局部，可使同学在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。
五、编创活动
1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。
小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。
2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演。
3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？
4、褒扬小小创作家，颁发奖品。
1、交流展示探究结果，互相评价。
2、同学分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景扮演。
3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示扮演。
4、师生、同学之间相互评价。
给同学提供合作的机会，相互相互启发、补
充、交流，充沛调动同学的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过研讨，培养了同学自评和互评的能力。
同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表示欲望，并在主动参与中展示他们的个性和发明才干，培养创新意识。
六、总结深化
1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？
2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手维护小动物，维护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！
3、在欢快的音乐声中结束本课教学。
1、同学讨论回答：难过、没劲、伤心……
2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。
教育同学热爱大自然，培养他们维护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。