小学生“童心舞动”社团评价方案

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方案如下：

    一、总指导思想

    舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，少年儿童学习舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。

     二、评价目的  

     1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等。
     2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
     3、情感领域：通过舞蹈活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
     4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。

     三、评价对象：

“童心舞动”社团所有成员

     四、评价方式：   

     A、评价内容：

    （1）、舞蹈的基本手位，脚位，把下基本动作。

    （2）、身体的方位。

    （3）、基本舞步。

    （4）、成品舞的表演。

     B、平时表现

     是指每课或每教学阶段教师对学生舞蹈学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、平时考勤、累积各种奖项。

     五、评价标准：

1、表演和团队精神（共4分）

表现力与热情：动作要展示内心的激情，体现一种健康和向上的情绪。（1分）

队形：队形变化清晰、流畅，体现集体配合的意识。（1分）

一致性：集体动作整齐，每个人在完成动作的时间、空间、能力和表现力上一致。（1分）

服装：服装整齐、统一、与动作协调一致（1分）

2、动作完成（6分）

动作的正确性（1分）：

    身体姿态舒展，动作技术正确，动作范围适当。

动作完成轻松、准确、流畅（1分）

基本姿态和技术正确，动作优美。

连接动作的流畅性：（2分）

    动作之间的连接自然、流畅；动作的转换及方向的变化要干净、无多余动作。

动作与音乐：（1分）

动作要充分表现音乐的情绪，动作和音乐节奏配合要准确。

风格突出，富有创意（1分）

动作类型丰富，动作的转换自然流畅。

当然在评价上，不能以一舞定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。基于对课标评价原则的理解，探索设计评价方案。