人教版一年级上册美术《花儿寄深情》教学设计

ljalang

人教版一年级上册美术《花儿寄深情》教学设计
本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相互转换的课程。从“造型·表现”的角度是让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。而课题定为《花儿寄深情》是遵照新课标对“设计·应用”“围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息……”的定义，通过具体的要求，一方面让同学们感受“设计·应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。
为了鼓励学生以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途，用画、撕、剪、贴等方法进行简单的花儿的组合与装饰，激发丰富想象力，表现自己的想法。教材特别选择了一繁一简两种制作方法，在学生作品中又选择了扎花和添画的方式，以便学生在观察体验的基础上，能选择最为适合的制作方法完成作品。

本课和《我做的“文具”》《会动的小纸人》可以视为一个“设计·应用”小单元。花儿是学生非常喜欢的植物，又是在生活中可以经常见到的物品。教学中，最好先通过欣赏真实的花卉或花卉图片，引导学生观察发现花儿的特征和构成。进而结合教材，分析花儿的制作方法和步骤。通过观察、体验，了解制作材料的特性，并用画、撕、剪、贴等方法，进行花儿的制作与组合，启发学生创新的设计，表现自己的想法。

（一）引导阶段

通过对收集的图片资料欣赏和描述，结合生活中对身边事物的观察，在了解大自然、了解花儿的基本形、色的基础上，发现花儿的生长规律和结构特征。花儿的结构分为：花萼、花冠、花蕊、花托、花梗；花冠分为单瓣和复瓣。

（二）发展阶段

引导学生欣赏示范作品或教材中图片，分析研究制作花儿的方法和步骤。通过材料的选择，对花儿的制作方法展开发散、联想，设计制作新颖、别致的花儿。如：我们先观察几种花儿的图片，看看它们的外形、色彩有什么特点？适合用什么材料来表现？

学生分组讨论，小结花朵外形有圆形、椭圆形、心形等；颜色有红、黄、橙、粉、紫等色。

出示老师范作，提问：老师制作的花儿由哪几部分组成？用了哪些废弃材料？是用什么方法制作的？学生观察回答后小结：花儿由花瓣、花蕊、叶、梗这几部分组成；用了彩色纸、印刷纸、皱纹纸、即时贴等材料制作；方法用了画、撕、卷、贴。根据自己带的材料，发挥想象，打破花儿的原有形态，进行创新的设计制作。对于处在不同地域条件的学生，可以结合当地的教育资源，因地制宜引导学生找更多做花儿的材料和方法。

（三）展示与评价阶段

通过集体展示、交流，小组选评出优秀的作品。

（四）收拾与整理阶段

1．回收可利用的材料，将没用的边角料扔进垃圾桶。

2．将学习用具收拾整理好。

（五）课后拓展

有兴趣的学生可以用各种你能找到的材料，制作更多更有意思的作品，赠予他人、美化环境。