人教版一年级上册美术《美丽的印纹》教学设计

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人教版一年级上册美术《美丽的印纹》教学设计
一、教学目标

知识与能力：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美、发现美的能力。

过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印，或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法，运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。

情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。

二、教学重难点

教学重点：学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。感受印纹创造的纹理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。

教学难点： 用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。

三、教学策略

采用“发现各种实物纹理—学习简单的拓印方法—体验拓印纹理的美感—运用组合拓印和添画等创作美丽的印纹画—作品展示和评价”的方式开展教学。可以充分运用多媒体播放图片，展现各种实物纹理的美感；在展示平台辅助下，直观感悟能够产生印纹的原因，因为物体上有凹凸不平的纹理，使拓印的方法和步骤清晰呈现。

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四、教学过程

教学内容：《美丽的印纹》	年级	一年级上册	执教	唐书涵
教学程序	教学活动（含过程与方法）			设计目的和说明
1．课前准备	将学生4 人分成一组，并分配好颜料			学生做好课前准备
2．组织教学	教师变魔术，用指纹创作一个《可爱的小白兔》导入课题；美丽的印纹			指纹导入课题
3．观察、欣赏活动	学生四人一组找一找、说一说、摸一摸我们身边有纹理的实物。 教师播放课件中图片 提问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美			同学们观察、感觉纹理的美
4．探究和体验活动	探究 教师引导学生学习材料，探究方法，教师板书。①先蘸颜料，再印在纸上。②覆盖上画纸，用画笔皴擦印刷。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示用水果菠萝切片蘸颜料印制印纹。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示在树叶上覆盖纸张、用油画棒皴擦印制印纹。 体验 练习设计：要求按照学习的两种方法在作业练习纸上进行体验印制印纹的活动			学习和练习印制印纹
5．创作活动	组织学生欣赏课件中美丽的印纹画，启发学生的创造性思维，引导学生创作印纹画。 （1）《可爱的小狗》创作过程演示。边演示边提问：洋葱的印纹像什么形象？青葱的根须像什么形象？老师是这样想的：将洋葱的印纹和青葱的根须印纹组合，添画创作出两条可爱的小狗。同学们，你是怎么想的呢？ （2）让学生说一说，想用什么实物的印纹和什么拓印方法创作美丽的印纹画。 （3）学生开展印纹画创作，要求画面有趣和美观，纹理基本清楚			让学生欣赏课件中美丽的印纹画后，自己动手创作一幅印纹画
6．学生展览作品，教师和同学评价作业	评价作品时可从以下几个角度来评价： 能否发现和关注大自然和生活中呈现的多种不同纹理的物品。 能否掌握拓印中湿印和干印的简单方法，且印纹清晰，感悟拓印印纹的美感。 能否运用单个拓印、组合拓印、添画造型，创作独特美丽的印纹画			通过评价作品，让学生知道哪些同学的作品掌握了印纹画的绘制方法，自己应如何改进提高