课题：摇篮曲 总课时数：第2节

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课题：摇篮曲 总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲《摇篮曲》分析处置。
2、综合训练（三）
教学目标：
1、指导同学用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、闲适的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大同学的音乐视野。
教学重点：
用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、闲适的情趣演唱歌曲。
教学难点：歌曲中装饰音处的演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习曲：
同前节
二、综合训练（三）
1、两人为一组，将综合训练三中六条乐句分别读出曲谱，并跟琴唱一唱。
2、讨论：在5条乐句中你喜欢哪条与第一行的乐句连接，为什么？
提示：仔细观察这六条乐句。
3、将同学提出的几条分别与第一句相连接唱一唱。
教师带领同学总结：
从节奏上，2~4句是第一乐句的模仿；5是第一乐句的发展变化而成；
从旋律上，1~3句是由第一乐句的“sol”、“do”发展变化而来的；
（只是变化程度不一）
（选择哪一条均可，由小朋友自身喜好而定）
三、学唱歌曲《摇篮曲》。
1、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法。
2、教师有感情地读词，引导同学进入状态。
再请同学有感情的朗读歌词。
3、教师范唱，请同学们跟着轻轻哼一哼。
4、跟琴演唱歌词，注意装饰音处多加练习。
5、有感情的演唱歌曲。
四、歌曲处置：
1、再听一遍录音范唱，请同学们说一说，这首乐曲在感觉上与以往学过的歌曲有什么不同？
教师再播放中国的《摇篮曲》给同学更好的暗示。
（由同学自身总结得出，摇篮曲是有摇荡感、轻、柔的一种歌曲）
2、请同学用轻、暗、柔的声音来演唱《摇篮曲》（练唱时教师多加示范引导。）
3、讨论：刚才我们总结出摇篮曲是有摇荡感的，那么我们在演唱时怎样体现出这一点呢？
（引导同学发现通过强弱的演唱，可以体现这一点）
提问：依照怎样的强弱规律来演唱呢？（强、弱、次强、弱）
4、请同学依照总结出来的强弱规律来演唱歌曲。
（教师注意以指挥来引导同学体现出这一点）
5、集体有感情的，注意强弱的演唱歌曲《摇篮曲》。
五、小结：
请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。
下节课，我们来上一节欣赏课，每小组派出一人来给大家介绍一下舒柏特，并找出作品来给大家欣赏。讲解精彩的小组加分，获胜组可以得到教师送给的奖品。
板书设计： 摇篮曲
轻 暗 柔 有摇荡感
强弱：强、弱、次强、弱
课后小记：