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标题: 家教随笔教育孩子，应采用正确的方法 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-8-11 11:13
标题: 家教随笔教育孩子，应采用正确的方法
暑假回家不久，一亲戚带着自家孙女来找我，希望我能为她即将升入五年级的孙女欣欣补习功课。孩子奶奶告诉我，欣欣很聪明，因为数学老师快退休了，对孩子要求低，导致欣欣数学成绩不太好。翌日，孩子爷爷奶奶、爸爸妈妈一起带着孩子来了，这阵势够宏大！我不由得感慨：看来这家太重视孩子的教育了，这应是好事！一番聊天之后得知：欣欣语文成绩还可以，数学成绩只能达到及格的边缘，一家人为了孩子的学习问题，矛盾冲突不断。

几次补习之后，我对欣欣也逐渐了解了。孩子奶奶操控家里的“大权，”因为数学成绩不好，欣欣家里人包括欣欣本人都对数学老师颇有微词。暑假报了几个辅导班，因为辅导班的老师告诉欣欣奶奶，欣欣基础薄弱，需要从二年级学起……欣欣奶奶不接受，连续退了两个辅导班。有一次，因为欣欣数学老师说欣欣不是很聪明，数学得下功夫，可小姑娘不踏实、不努力、作业不认真，欣欣爸爸动手打了她，欣欣奶奶极力维护自己的孙女，还和孩子爸爸生了几天气。孩子奶奶不允许别人否定自己的孙女。

从欣欣家里人的言行举止中，我发觉，孩子奶奶始终认为自己的孙女天资聪颖，孩子成绩不好的原因都是外界导致，而忽略了孩子本身的因素。坦诚地说，这个孩子不属于聪明的类型，数学基础薄弱，小学四年了，两位数的加减尙不能灵活运算，长方形和正方形面积、周长公式混淆不清，应用题不看题不愿动脑筋、直接空题不做，做题时，上一步的数字到下一步就能抄错、抄漏。诸如此类的问题，数不胜数。

其实，天资聪颖的人又有几个？名师大家的成就也得益于后天的努力。孩子学习成绩的好坏与自身的努力程度以及家长的正确引导息息相关。家长对老师抱怨，让孩子理所应当地认为自己失败的原因完全在于外界因素，与自己毫无关联，孩子认不清自己存在的问题，自然不会有所改变。长此以往，孩子遇见问题时，只会找客观原因。睿智的家长应正视孩子存在的问题，并加以正确的的引导，如此，孩子才能成为更好的自己。

孩子奶奶过度“赏识”自己的孙女，虽说赏识教育是一种尊重生命规律的教育，但赏识教育不是一味地鼓励和表扬，它强调的是教育者通过赏识孩子的行为过程和结果，为孩子创造适宜的学习环境，纠正孩子的不正确行为，以达到为孩子指明正确的方向、强化孩子的正确行为、激发孩子学习兴趣的一种教育方法。孩子成绩不好，家长如果一直倾向于抱怨指责老师，毫无原则的认为自己的孩子是最完美的孩子，很少带领孩子反思自我，那么孩子很难再取得长足的进步。赏识教育强调重视孩子的优点，但对于具有可塑性的青少年儿童来说，适当的赏识教育才是正确的爱！

反之，提倡指出孩子存在的问题，也不意味着一味的打压孩子，看不到孩子的优点和长处，让孩子在“我是差孩子”“我是笨孩子”中沉沦。批评教育也应把握好尺度，讲究方法和策略。毕竟每个人都是在批评与自我批评中成长起来的。批评教育孩子时，也应清楚地认识到孩子的优点，讲究方法，让孩子认识到自身问题的同时，不至于对自己丧失信心。

作为家长，作为教师是一门学问，正确的教育方法才能让孩子的生命状态的得以舒展，才能让孩子的潜能得以发挥！

作者: 网站工作室 时间: 2016-8-11 11:13
教育孩子，应采用正确的方法

郑州市第76中学侯杨莉

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