人音版《水乡》优秀教案

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教学目标:?
1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表示一种特定的环境——水乡，充沛体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。?
2.掌握和点四分音符的时值，并能区分、比较四分音符与和点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点：指导同学热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。?
教学难点：掌握和点四分音符的时值.
教学方法：音乐自由教学法
教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时布置：三课时
第一课时
教学内容：?
一、聆听《采茶舞曲》?
二、扮演《采菱》
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》?
用江南山水风景图导入。?
设问：
(1)谁到过杭州游玩??
(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动??
(3)你听过越剧的唱腔吗??
2.欣赏：《采茶舞曲》?
设问：
(1)你听到这种曲调的风格吗??
(2)这首歌曲讲述什么内容??
(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的??
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。?
5.再次复听，要求同学用即兴舞蹈动作扮演《采茶舞曲》，用自身的舞姿去表示茶农采茶时的欢乐情绪。?
三、扮演《采菱》
　 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。?
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让同学感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的和点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引同学有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动同学的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。?
3.教师的范唱不只是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。?
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5. 这句的教学，不要讲解切分节奏
(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求同学去记住掌握。
6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：?
(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；?
(2)选择打击乐器；?
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。?
教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让同学创编节奏谱。?
7.小结：水乡一景。?
第二课时
教学内容：
一、扮演《柳树姑娘》； 学习和点四分音符，听辨活动。
二、聆听《洪湖水，浪打浪》。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、扮演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美??
2.聆听CAI课件范唱。?
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱??
3.讲解和点四分音符：?
(1)这样的节奏 我们唱过，你能举出唱过的歌名吗??
(2)“ •”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为和点四分音符，它与四分音符的区别就多了一和点，为了强调这和点，所以在名称上把和点放在前面称和点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带和点的。? （3）找出《采菱》曲谱中的和点四分音符，并从唱曲调中熟悉和点四分音符。?
(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握和点四分音符的时值。
4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。?
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。?
(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗??
(2)我们一齐拍打一下它的节奏。?
(3)慢速度地把音符唱着试试。?
6.请自学后8小节。?
7.完整把第一声部曲调唱好。?
8.学唱第二声部。?
(1)听范唱，注意第二声部进入的位置。?
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪??
(3)学习顿音记号“ ”。?
(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。?
9.二声部合唱。?
10.小结：又一道水乡的风景线。?
三、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。?
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报仇。赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤离时，自身与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，和时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。?
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。同学可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。?
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。?
第三课时
教学内容：
一、聆听《渔光曲》（女声独唱）(筝独奏)。
二、编创与活动：?命题创作——《远航》。?
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱）(筝独奏)。
1.介绍《渔光曲》的背景资料。?
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。?
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。?
2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。?
(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。?
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差别很大，要求同学认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。?
3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自身就在船上的情景。?
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。同学中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以褒扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。?
5.欣赏筝独奏《渔光曲》。?
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗??
6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表示形式与内容。?
7.复听筝独奏《渔光曲》，要求同学边听音乐边用动作来表示音乐。?
8.小结：音乐表示的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。?
三、编创与活动：命题创作——《远航》?
1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自身也来编创一曲《远航》的乐曲。?
2.讲台和地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自身的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。?
3.各组编创，教师巡视指导。?
4.各组合成。?
5.小结：这是我们自身创作的水乡一景。