苏教版音乐第一册《小小演奏会》优秀教案

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教学背景：
在新课程改革精神的引领下，音乐课不在是师云生亦云的保守形式，更多地注重同学个性的发生、发展与张扬，理性的解决素质教育过程中音乐基础性知识的学习与掌握以和运用的问题。发明性的感受音乐、理解音乐、表示音乐是本课设计的理论基础，也是本课教学的实施重点。 苏霍姆林斯基认为“让同学体验到自身在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”本课施教对象是小学一年级同学，他们刚入学不久，有意注意的时间很短暂。如何解决课堂中学习知识与坚持学习兴趣相同一？所以我设计了以下的教学环节，使同学在愉快、轻松的环境中以丰满的热情进行学习。
教学内容： 听：三首打击乐曲片段 唱：《你听，什么敲响了》 看：四件打击乐器 创：模仿打击乐器声音创编歌词 动：自制打击乐器和生活用品给去歌曲伴奏
教学目标：
1、通过游戏能够分辨各种打击乐器的声音，并用图形或线条表示其声音的特点。
2、启发同学用愉快的心情演唱《你听，什么敲响了》，能模仿各种打击乐器的声音，并创编歌词演唱和演奏。
3、在教师的指导下自制打击乐器——沙球，并用自制沙球和生活中的物品模仿打击乐器的声音创编歌词演唱和演奏歌曲《你听，什么敲响了》
4、了解更多的打击乐器，并聆听这些打击乐器的音响魅力。 教学重难点： 重点：分辨各种打击乐器的音色，并进行歌词创编。 难点：如何用图形或线条表示各种打击乐器的音色的特点。
教学方法：
1、利用多媒体课件直观地感受教学过程。
2、游戏启发使同学身临其境，多渠道参与、体验与表示音乐。
3、启发同学通过观察比较、归纳总结发明性的表示音乐。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器（响板、三角铁、铃鼓、沙球）水、6只杯子、两只筷子
学具准备：
沙子、两只塑料瓶、两把筷子、小碗（一只筷子）、小碟（一只筷子）、一只小塑料桶
教学过程：
一、感受音乐，激发兴趣 听拉德茨基进行曲，拍手进教室 【设计理念：听着活跃的音乐，踩着律动的脚步，拍着啪啪的节奏，同学面带笑容走入音乐的殿堂，心情愉快，同学的学习兴趣被调动起来】
二、游戏导入，激活思维
1、猜一猜（教师用多媒体播放出各种交通工具的声音，请同学猜猜） 师：今天这节课，老师先请小朋友们听几种声音，请你猜猜是哪种交通工具？（同学边听边说）
2、说一说 师：小朋友，老师想情你们到北京参与一个小小演奏会。有这么多交通工具，你打算怎么到北京呢？（同学边说，老师边在媒体上作出记号） 【设计理念：同学喜闻乐见的游戏情境导课方式，使得课堂气氛活跃。通过猜、说的方式，使同学的思维得到有效的激发。各种交通工具的声音有效地刺激同学的听觉神经，有利于下一环节的学习。】
三、参与学习，感受体验
1、听一听 师：用小朋友说的各种方法，我们已经到了北京，来参与“小小演奏会”。先请小朋友听一段有打击乐器演奏的乐曲。听完之后告诉老师这段打击乐给你留下了什么印象？（听鸭子拌嘴片段）
2、认一认 师：今天老师带来了一些打击乐器，下面我们一起来认一认
3、说一说 师：铃鼓发出什么样的声音？谁来模仿一下？铃鼓的声音有什么特点？可以用什么样的图形表示？（图示）三角铁呢？沙球呢？响板呢？（依照分析铃鼓的方法学习）
4、试一试 师：我们认识了这些打击乐器，也分别听了听，知道了每件乐器发出的声音有自身的特点。
（1） 闭上眼睛，老师敲，同学猜乐器的名称
（2） 根据老敲的乐器来模仿声音，创编歌词《你听，什么敲响了》
（3） 师生合作，演唱创编的歌词
（4） 师生合作用乐器扮演 【设计理念：这一环节是本课的重难点所在，通过听、认、说、试这四种方式让同学掌握所要学习的知识。认识了这些打击乐器，还要学习如何演奏它，并通过它来创编歌词，使同学在课上学到更多的音乐技能技巧和提高语言组织能力。】
四、创作表示，开发潜能
1、做一做 师：刚才小朋友敲的打击乐器是由乐器厂的叔叔阿姨做的。小朋友，我们也来动手做一做。请跟老师学习制作简易沙球（用事先准备的塑料瓶和沙子制作）
2、敲一敲 师：小朋友，沙球做好了听听它的声音
3、展一展 师：课前请小朋友找生活中的物体来模仿打击乐器，请拿出来放好。
（1）先展示同学的（自制沙球、小碗、小碟、筷子、小桶来模仿沙球、三角铁、响板、铃鼓）并创编歌词扮演。
（2）展示老师的水杯琴。（老师演奏〈闪烁的小星〉）
【设计理念：这一环节是上一环节的延续。同学通过亲自动手制作打击乐器并演奏它，让同学感受到音乐的奇妙。用生活中的物品模仿打击乐器，以此来开发同学的直观形象思维，开发同学的潜能。】
五、知识总结，延伸课堂
1、说一说 师：今天我们一起学习演奏了哪些打击乐器？
2、听一听 师：今天我们学的只是打击乐器家族中的局部成员，还有中国的保守打击乐器比方钹、鼓、锣等我们来听一听，还有西方的西洋打击乐器如爵士鼓、定音鼓等。
3、动一动 最后让我们在这首打击乐曲结束今天的演奏会。（同学边听边敲）
【设计理念：这一环节的设计主要是起到拓展知识的作用。通过听赏打击乐曲，感受多种打击乐器的音乐魅力。拓宽同学的知识面，在同学认知能力内让同学了解更多音乐知识。】
教学后记：
音乐能愉悦人的身心，能陶冶人的情操，放松人的心情。在这节课上我看到的是小朋友们可爱的笑脸，听到的是小朋友们动听的歌声，感受到小朋友们体验音乐的快乐。 如何解决课堂中学习知识与坚持学习兴趣相同一？我认为好的情境导入激发兴趣+感受体验的过程+有效地知识拓展+师生的心灵感应足可以解决这一问题。