小学五年级下册语文期末试卷分析

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小学五年级下册语文期末试卷分析
陈子富
2016年7月2日
本学期的期末测试工作已经结束，从学生的答题情况可以得知：学生基础知识不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高。
　试题特点：
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。
3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。
（一）、试题分析
一、书写；二、看拼音写词语；三、适的词语填横线上；四、选择词语，关联词语填空；五、判断题；六、按要求改写句子；七、按课文内容填空；八、阅读短文；九、口语练习；十、作文。 试题的份量较重，覆盖面广。
（二）、考试情况汇总
本年级学生156人，本次参考39人。及格人数 18人，及格率 46%， 80分 以上7人，优秀率46%。平均分48.1分。成绩比较理想。从卷面上看,学生的书写不够认真，卷面不够整洁，乱涂乱抹现象还存在，学生还没有形成了良好的书写习惯。此次考试，中上等学生基础知识掌握较好，能运用所学的语言文字。
（三）、学生失分具体分析
一、书写。得分80%，从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字。教师应加强对学生的书写指导。
二、看拼音写词语。得分50%从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占四分之一。个别学生失分很严重，不懂看拼音写词语。教师应加强对学生看拼音写词语得指导。
三、适的词语填横线上；四、选择词语，关联词语填空。五、判断题。得分90%本题学生掌握较牢固，教师对此部分知识平时做得较好。
六、按要求改写句子；得分40%，陈述句，缩句双重否定句。改病句等学生都不会改。学生失分很严重，因此，首先要从思想上提高认识，句子掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平
七、按课文内容填空得分40%。多数的学生基础较差，背诵不牢，不能正确写原文填空题成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、课文内容、古诗”等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。教师应加强“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
八、阅读短文.。阅读题，此部分失分比较严重，大部分学生在理解中出错，说明学生平时对阅读题的答题角度掌握的不牢固，有待教师进一步对此部分知识进行辅导。提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
九、口语练习本题学生掌握较号，教师对此部分知识平时做得较好。
十、作文。作文，本部分个别学生失分很严重，表现为内容空洞无物，中心不够明确，没有层次感，可见平时训练的还不到位。提高学生的写作能力： “得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。
（四）、反思整改
   （1）进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先是思想意识上，老师粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能成就，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高理解能力的 思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
（2）提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
（3） 提高学生的写作能力： “得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。

（4）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错的地方重点 进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。