教师暑假读书笔记 让研究成为一种工作习惯 —读《发现高效课堂密码》后感

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假期翻看《发现高效课堂密码》这本书的第一章——重建教师道德观，“作为教师，需要研究的投入”这句话引起了的我的反思：

随着新农村的建设实施，大大地改变了老百姓的人文居住环境，让我们看到了农村发展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村小学教育的现状。但审视现在的农村教育，家庭教育的空缺，让我们的教育出现了老大难——问题孩子的作业屡屡不写！是不会写？不！不想写？不！

那么，导致他们不认真完成家庭作业的原因到底是什么呢？我认为，一是家庭作业不交，知识掌握不牢固或学习态度问题使其恶性循环导致学习消极，不愿意写；二是家庭学习习惯的养成教育出现了问题。孩子回到家无人看管，其自身又过于贪玩，导致不爱学；三是老师的课题意识薄弱，研究并没有成为我们的工作习惯。

抛开前两个原因，这里不谈。如果我们善于通过教育教学细节作道德判断，从而惊醒我们的道德意识，通过研究不断地寻求规律，而不是对学生的不交作业置之不理，执着地投入研究，相信不论是个体的研究还是集体的智慧，最终都会在时间的长河中焕发出智慧的光芒，结果会是我们每一个家长、老师、学生都愿意看到的！有怎样的思考就会创造怎样的课堂，即使我们的步伐再小也要不断的迈进，将研究作为一种工作方式和思维习惯。

教学是一门艺术。同一本教材、同样的教学内容、同一个班级的学生，不同的教师教学效果会截然不同，这其中的道理就是教师的创造。从这一点来说，教师的素质对教育教学活动来说十分重要。没有完美的课堂，只有不断改进，尊重学生年龄特点，遵循学生发展规律，沿着学生思维线引导的教学实践才是我们追求的。

我们有理由相信，每一点耕耘都会有收获，每一份思考都会转化为教育价值。实践，停下来，听听内心的声音看看实际的效果，检验一下学生的实际成绩，对照相关的理论，让自己沉吟、沉淀、沉静，在调整与矫正中在新的起点上出发。

教育，需要研究的投入，不是应付任务和敷衍他人。让我们每位老师都能智慧的工作吧！