小学音乐教研组活动记录（2015——2016学年度）

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教研记录(一)

一、时间;2016年3月1日

二、地点：综合办公室

三、主持人：陈老师

四、参加人员：陈老师、袁老师、任老师、丁老师、蔡老师、许老师

五、本次教研的主题：1、撰写校本课程纲要与课程纲要分享课教案

                    2、制定校本课程活动计划

六、教研内容：

经过大家研究讨论，决定开设新的校本课程，主要突出“口风琴”特色，因此设定校本课程名称为“童乐七和弦”校本课程。

首先撰写出校本课程纲要如下：

1、课程名称；

2、课程简介；

3、背景分析；

4、课程目标；

5、课程内容；

6、课程实施；

7、课程评价。

通过课程纲要我们撰写出了课程纲要分享课教案，制定出教学目标，教学重难点以及教学流程与方法。

    最后，我们制定出了本学期校本课程的计划，使校本课程能够更好的开展。

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活动记录1

一、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

二、认识全音符、二分音符与四分音符

  全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍

   通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。

三、综合练习

1、正确的手形教学

运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。  

4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。

b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。

c再次进行练习

5、小组合奏结束本课

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活动记录2

  

导入

1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏？

   你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）

C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

注意手型，弹奏Do、re、mi、fa、sol、xi、Do

教师教授穿指的练习

学生练习

教师指导学生练习

教师挑学生弹奏

所有学生一起练习

小结

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活动记录4

  

一、演奏下行音阶（口风琴演奏）

1、学生自己装琴

2、复习上行音阶

二、聆听老师演奏，走进高雅音乐的艺术氛围。

三、欣赏视频口风琴基础训练，音阶训练，初步体验下行音阶的指法。

四、再看、听老师示范，正确指法，并带来的音乐效果。

五、演奏下行音阶，体验艺术音阶的魅力。

1、介绍指法，激发学生对正确手型的概念。

2、轻唱音阶。（用LU哼唱一遍）

3、有感情演奏。

4、分组演奏

六、上台演奏

七、总结下课。

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活动记录4

  

一、演奏下行音阶（口风琴演奏）

1、学生自己装琴

2、复习上行音阶

二、聆听老师演奏，走进高雅音乐的艺术氛围。

三、欣赏视频口风琴基础训练，音阶训练，初步体验下行音阶的指法。

四、再看、听老师示范，正确指法，并带来的音乐效果。

五、演奏下行音阶，体验艺术音阶的魅力。

1、介绍指法，激发学生对正确手型的概念。

2、轻唱音阶。（用LU哼唱一遍）

3、有感情演奏。

4、分组演奏

六、上台演奏

七、总结下课。

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活动记录5

  

一、组织教学，师生问好。

二、学习上下行音阶

（一）复习下行音阶

（二）运用方法，一次上行，一次下行

三、学习连贯演奏上下行音阶

（一）先练习手型，不发声

（二）再练习气息

四、学习演奏上下行音阶（连贯）

1、教师写指法，学生注意看。

2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345671，

再下行，指法是17654321

3、看教师示范全部吹奏

4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

5、齐奏并抽奏

6、全曲连奏，评价检查

五、小结

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活动记录6

  

一、组织教学，师生问好。

二、学习《小星星》

（一）复习音阶

（二）运用方法，学习《小星星》

三、复习上下行音阶

（一）学习《小星星》

四、学习《小星星》

1、教师写指法，学生注意看。

2、找规律

3、看教师示范全曲的吹奏

4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

5、齐奏并抽奏

6、全曲连奏，评价检查

五、小结