内容
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| 1、在本节课开始之前，我们先以个人为单位进行憋气实验，结束后告诉老师憋气时你们的感觉。
2、通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗?
3、评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要，我们每时每刻都在呼吸，没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要，那呼吸的过程是怎样的，又有哪些器官参与呢？让我们一起走进今天的课堂--呼吸道对空气的处理。
| 1、认真进行试验并回答问题。
3、思考问题，进入新科。
| 贴近生活，创设情境，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡
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| 1、婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人来到人间就离不开空气，需要不断呼吸，需要不断的从空气获得氧气，并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成。那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成。（根据书43页）下面同学们六人一组，观察图Ⅳ-25，结合生活经验，填写呼吸系统的组成图。
2、那呼吸道又是又什么组成的呢？看呼吸道组成图，前后左右讨论。
图中所缺信息已经填写完整，来一起总结一下呼吸道的组成。讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换。
从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用以外，呼吸道还有是那么作用呢？
| 1、认真阅读课本上呼吸系统组成的信息。
2、回答问题，呼吸道的组成。
根据生活经验和书本知识补充呼吸道额度组成。
| 通过观察与讨论的结合，培养学生归纳总结现有知识的能力。
通过呼吸道结构挂图，使学生熟悉自身结构。
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| 1、通过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构，那除了这个作用以外还有什么呢？我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。
2、大家六人一组分析讨论资料分析并给出答案。
3、功能和结构相适应，那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢？
4、呼吸道能对进入人体的空气进行处理，那它的处理能力是不是无限制的呢？为什么？
呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以在日常生活中要保护好环境，减少环境污染。
5、通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的？为什么我们从小就被教育不要随地吐痰？
痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播，危害他人健康。所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰，做一个讲文明的好孩子。
6、大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问题，北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊，他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢？ 我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖。结合这个来回答一下。
来一起总结一下呼吸道的作用。[板书]
学完了呼吸道的结构和作用，我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题。古人说：“食不言，寝不语”。从小父母也总告诉我们吃饭的时候不要说话，这是为什么啊？（可根据书45页回答）
今天学完以后，吃饭的时候大家不要说笑，避免食物进入气管对我们造成伤害。
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2、分组讨论资料分析
3、结合书上的文字和图片回答问题。
4、回答问题。并举出生活中空气污染引起的人体疾病。
5、回答问题并牢记养成不随地吐痰的习惯。
6、结合生活经验回答问题。
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通过观察与讨论的结合，培养学生归纳总结现有知识的能力。
通过生活中常见疾病，使学生主动关注生活，养成良好的生活习惯。
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总结
| 书后关于发生的知识大家作为课外拓展了解一下。
本节课除了要知道呼吸系统的组成和呼吸道的作用，更要养成良好的生活习惯，多呼吸新鲜空气，不随地吐痰，保护自己，关爱他人。
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| 将课本的理论知识带到生活中，养成良好的生活习惯。
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发表于 2016-7-17 20:49:18
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