《三角形三边之间的关系》教学反思

ljalang

《三角形三边之间的关系》教学反思
“三角形三边之间的关系”是在学生已经初步认识三角形的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，即三角形任意两边的和大于第三边，加深对三角形的认识。本节课我主要是让学生经历探究解决问题的过程，在教学中，关键是抓住“任意的三条线段能不能围成一个三角形？”引发学生探究的欲望，围绕这个问题让学生自己动手操作，发现有的能围成，有的不能围成，再次由学生自己找出原因，为什么能？为什么不能？初步感知三条边之间的关系，接着重点研究“能围成三角形的三条边之间到底有什么关系？”通过观察、验证、再操作，最终发现三角形任意两边之和大于第三边这一结论。这样教学符合学生的认知特点，既增加了兴趣，又增强学生的动手能力。
反思本节课的教学，在教学中，我们不能束缚在教材的条条框框中，而忽视了班上一部分同学的灵感和智慧。在课堂中，如果我能及时捕捉这一信息，并因势利导，我相信本节课不仅能找出三角形三条边的关系，还能找出判断三角形的三条线段的最优化方法，而不是在练习中才发现。