影子的联想

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影子的联想
一、教学目标
1． 通过影子的欣赏，感受人物外轮廓的简洁美，并能用剪刀剪出人物的影子。
2． 能用人影的外轮廓的处置物进行艺术美化，体会构成的美,提升影子的 内涵.
3． 通过对影子的装饰培养同学的剪纸之美。
二、教学重点：影子的装饰效果美感
三、难点：如何用剪纸的形式来表示作品主题的艺术美
四、教学过程：
（一）剪纸游戏
1． 一分钟画画，看谁剪的快又多？
2． 这些剪出来的形状有什么特点？
3． 同学教师提炼特点，并引出出课题
（二）影子的讨论
1．教师出示影子的作品，请同学说说，你看到了什么？
2．这些影子是谁的？
3．在干什么？或者在想做什么？在什么地方？
4．让同学对影子进行全面的讨论和考虑，协助同学建立意境的形成氛围。
5．教师和老师一起剪一个影子，问有什么特点？
6．同学尝试剪一个影子，注意剪掉局部的保管。
7．把影子放在一张有色卡制上，注意调整位置的变化，你能发现什么？
8．同学自由充沛的调整并汇报自身的结果。
（三）作品主题的发生
1． 教师出示一个影子并剪下来请同学考虑，老师让这个影子发生了什么样的感觉？
2． 欣赏同一个影子的不同作品让同学体会其中的变化。
3． 请同学回过头来再看看影子，你在其中还发现了什么。
4． 同学动手操作剪出一个自身喜欢的影子形状，并增加一些内容让影子在特定的环境下发生特定的意义，协助同学提炼影子的含义和作品的主题。同学剪刻小饰物，调整人物的关系。同学拼摆各块的位置调整关系。
5． 教师提醒小朋友色彩的选择和添加的内容的大小关系处置。
6． 想象影子，完成自身的影子作品。
（四）作品展示和主题提炼
1．把同学的作品贴在立体的盒子上，躺同学从不同角度去观察。并请同学考虑：让影子在不同的情况下发生不同的艺术效果和联想，让影子发生自身的含义，提炼出作品的主题
　　课堂反思：
整个课堂的教学过程、流程感觉都可以，最课的最后结束局部，我发现原先设计好的作业展示不能满足课堂教学的需要 。出现的问题有如下：
1.展示作业的自身很好，能体现立体的效果，但是在同学讲评作业的时候发现了问题。立体的盒子不能面向同学，也就是说不能全部看到作品。
2.同学对作品的理解到达一定的高度。让作品的内涵更多的丰富，从原来单一的影子简单形象转换到有立意的作品，这需要一个阶段的时间来完善，有的小朋友有了一些简单的想法，有的对作品有了一定的萌芽思想，其后来的发展还要教师在 平常的课堂中去逐步完善和提高。
3.对作品的立意还需要教师给出一定的高质量的图片欣赏，美术课建立在欣赏的基础上才干更好的提高，所以在其他的班级上的时候调整作品立意比较深刻的、有代表性作品协助同学更好的理解。