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高一第二学期《绘画》模块教学反思
韩玲
2016-7-6
一、第一单元“单个几何形体素描”
本单元用两个课时,第一课时为“球体的全因素素描”;第二课时“正方体的结构素描”。本单元是两种素描的开篇基础课。
由于普及教育的高中生绝大多数都没受过美术的专业技能训练,本单元简化了教材中的内容的同时,为了学生更好的理解与学习,在第二课时“正方体的结构素描”中,新加入“透视与比例”等知识内容。
本单元的亮点:简化了教材中全因素素描的内容,直面全因素素描中三面五调的具体技能与表现;简化了教材中结构素描的内容,并通过增加的“透视与比例”等知识内容,深入体会结构素描的技能与表现,使学生清晰理解两种素描的技能区别和微妙所在。
本单元的不足:技能课需要时间来练和消化。第一课时的“球体的全因素素描”作业,根据学生基础与理解的不同呈现的效果也各有不同。有的学生很轻松就把球体的三面五调表现出来,而有的学生却不能。在此如果多加一节课,让画的好的与画不出来的学生之间互相探讨、切磋,也许学习的效果会更好。同样的方法用在第二课时“正方体的结构素描”,可能会有更好的学习的效果,同时也增添学生们的学习信心。
尽管面对学生的作业,不同程度都一一的讲解,但是技能是需要时间来演练和消化的。还有,如果有美术室摆放石膏球体与正方体让学生身心自由的画,那学习的效果可能更理想。
二、第二单元“成组几何形体素描”
本单元用两课时,是在第一单元基础上对素描的深入学习。第一节“球体正方体组合的结构素描”;第二节“球体正方体三角锥体组合的全因素素描”。其中,“球体正方体组合的结构素描”是对上一节“正方体的结构素描”的延伸,增加了球体的结构画法,以及衡量两个物体的比例方法等;“球体正方体三角锥体组合的全因素素描”是在本单元第一节基础上的扩展,用第一单元所学的“三面五调”来完成三个几何形体的技能表现。
本单元的亮点:循序渐进。结构素描有了透视与比例的知识;有了“正方体的结构素描”的技能体验。只要了解与学习球体的结构画法,就能使“球体正方体组合的结构素描”的技能难题迎刃而解。同样,有了全因素素描三面五调的技能;有了“球体正方体组合的结构素描”的造型能力,“球体正方体三角锥体组合的全因素素描”所涉及到的技能仅剩三角锥体,以及三个物体组合的全因素素描的技能了。只要方法得当,技能难题不难解决。值得高兴的是,本单元结构素描很多学生都能画好,不少得A。
本单元的不足:第二节“球体正方体三角锥体组合的全因素素描”在时间估算上应该用两节课才够的,可是我竟然仅用了一节课。尽管我也有其步骤图给学生,但是对于各门功课作业多的现实,大多数学生都无暇顾及。因此,上交的作业深入不够。
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