听《三位数乘两位数笔算》评课感受

ljalang

听《三位数乘两位数笔算》评课感受
王明珠
   2016年6月16日，在琼山一小举行国培计划2015年海南省项目市县“送教下乡”第5次教研活动，我听了吴帅娟老师和王俊芳老师的《三位数乘两位数笔算》同课异构课，感受颇深：一、学习目标明确。  首先，两位老师复习两位数与两位数的笔算方法，再导入新课。使学生明确了学习目标。二、源于生活，数学学习的动力。  王老师利用贴近学生生活的楼房作为信息载体，使学生感到数学问题新颖亲近，变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。也体现出教学面向生活，反映现实生活，更好的启迪了学生的思维，也实现了“生活经验数学化”。教师作为学生学习的引导者为学生提供了活动的舞台。三、  这两节数学课，都采用了生本课堂的教学模式，学生依据课前小研究自学—小组交流——班内汇报——质疑评价——归纳总结——练习提升的流程。在汇报环节，王老师采用每组选取最优方法汇报，其他小组补充的方式。使更多的小组有展示的机会，更多的同学得到锻炼。王老师这一方式，不仅节约了时间。而且利用有效的引导，使绝大多数学生对于本节课学习内容能够理解掌握。整节课，学生热情高，但激情太过，语气太冲，讲解多，练习少。另外应先估算后笔算才合理，王老师却先笔算后估算。时间也把握不好，整整超了10分钟，太过了吧？第一节吴老师沉稳、注重算理算法的教学条理清楚，花俏少，课堂互动少，声音小，学生不够活跃。总之，还是有值得学习的。