管理反思 难忘的高一七

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昨晚几个高中同学聚会，有高一的，也有高三的。但是，高中三年，最难忘的莫过于高一。

  难忘的是高一七的团结。年级十个班，奇数班为重点班，偶数班为平行班。我不知道当年其他几个班级对我们什么态度，但生活在我们班却是快乐，充实的。高一一年的时间，经历了大大小小七八次考试，但我们班每次都得第一，即使我们班有过学生调整，但也未曾受到影响。意想不到是我们班不仅成绩好，而且体育水平也是杠杠滴，运动会上，我们班以177的总分获得了全校第一，是名副其实的文武双全。

  作为教师的我，反思我们班的成绩，对于我现在所做的工作，也是有帮助的。直到有一次同学聚会，我似有所悟。小团体在班级的辐射带动作用对于一个班集体班级风气有着至关重要的作用。班长，“班级红人”起到了怎样的引领作用，之所以把班长和“班级红人”分开，是因为如果是较为民主的班主任，的的确确会听从学生的意见，选择大家公认的好班长。这样的班长学习好、生活作风好，能服众，那么这样的班级班主任自然省了许多心，因为它树立了一个好的典型，学生看到了老师心目中的优秀学生是什么样的，同时班主任的威信也会提高。而一旦班主任喜欢被奉承，只听好的不听让自己不高兴的事的话，那么“班级红人”便有了“兴奋作浪”的机会。我曾遇到过这样的班级，班长在班主任面前一套，在背地里又一套。那么这样的班集体，即使存在，也缺少凝聚力。

  我想，这也是我们高一七班能够“长盛不衰”的原因吧，我们的确遇到了用我们今天喜欢用的词语“装B”的班长，我倒没觉得，只是别人的感觉。不记得是什么原因就“下台了”。“继任者”则低调了很多，从外地农村来的学生，给人的感觉就是一个爱学习，不爱张扬的好学生，为人比较和善。当然，我们班也有“臭味相投”的小团体，但最终都没成气候，反倒是我们这些“狐朋狗友”引领了我们班的学习潮流，虽然我们这里边有的成绩并不好，也有厌学，也有中途辍学的，但有一点，我们在一起很开心，没有你坑我，我坑你的尔虞我诈，也没有相互吹牛的你捧我，我捧你。直到今天，依然如此。我不知道其他人对于朋友是怎样的定义，但对于我们这个每年都聚的小团体，彼此都有了了解。他们有的成了警察，有的则成家立业，有了自己的家庭和一份平凡的工作，过着最普通不过的生活。

  值得注意的是，我们班取得了骄人的成绩，可我们的班主任无论是教学还是班级管理，没有留下值得纪念的地方，用我们同学自己的话说它能被自己的蹩脚的普通话的憋得脸通红，典型的“无为而治”，和之前遇到的班主任荆老师比起来，他用的功夫少得多，可我们班却出奇的厉害。我们同学聚会，也少有和他联系。反思过去，如果我们班真的有值得借鉴的地方，那就是有一群学习上你追我赶的女生（他们大都来自本地的农村和外地）而很少有那种靠吹牛败火的娇娇女，有一群朴实憨厚，无视学校纪律下着大雨在操场上踢球的范2青年而少有相互吹捧的狐朋狗友，总的来说就是没有让歪风邪气占据主流。

  遗憾的是我们只在高中毕业一年后有过简单的聚会。大家都很开心，只有一少部分还有联系，有过的好的，也有过的不顺的，但有一点可以肯定的是，他们都为曾经的高一七而自豪，骄傲。