第4课 发明美好的生活环境（第六册）

admin

第4课 发明美好的生活环境
教学目的：
1、通过观察、欣赏各种美好的室内环境，初步了解儿童室内装饰和安排的特点和规律，在此基础上，进一步深入了解装饰、色彩与视觉效果、心理感受的关系；
2、在欣赏的过程中，充沛领略到美好的生活环境的重要性，培养热爱观察、乐于发明的生活习惯。
教学重点：
1、结合上学期《红黄蓝》、《橙绿紫》和这学期《节日印象》、《静静的夜》等课，了解色彩、布局对人的心里感受的影响，通过欣赏、课件演示解决；
2、通过课件自身动手设计生活环境或给现有的生活环境配色，学以致用、加深领悟。
教学难点：
在初步了解室内环境装饰和安排特点合规律的基础上，改造现有的生活环境或者发明新的生活环境。
教具准备：
教师：多媒体课件
同学：自身房间的照片
教学过程：
一、激发
（出示同学房间照片，请同学介绍自身的家）
你的卧室真漂亮，在这样的环境里学习和休息，是不是很开心？
美好的东西能够让我们感到心情愉快，对我们更好的学习和生活都有很大的益处。我们今天就来学习怎样发明美好的生活环境。
（板书课题）
二、尝试和运用
（出示课件，欣赏各种儿童房间的安排）
大家看这些房间，它们漂亮吗？你为什么喜欢它？
（同学说自身对房间的感受）
大家想不想自身的房间也变得这么漂亮？不要紧，学了今天这节课，大家都能够设计出自身满意的房间来！
1）颜色的认识
那么，对房间的安排要注意那些方面呢？
非常重要的一点，就是“颜色”
有的同学可能会问了，咱们画画才讲究颜色呢！安排房间讲究什么颜色呀！你看看下面这几个房间就知道了。
（同学观察课本第1页上方的居室安排）
这个房间主要用的什么色调进行安排？
黄色
给你一种什么样的感觉？
温暖、明亮
（让同学观察书的第1页下面的蓝色调房间）
这个房间给你一种什么样的感觉？
淡雅、肃穆或凉爽、寒冷
观察了这两个房间，大家知不知道色彩对我们房间的安排有什么样的重要作用了？
色彩可以调节我们的心情，不同的色彩给我们不同的感觉，坐在暖色的房间，让我们感到温暖、温馨；坐在冷色的房间里，让我们感到心情舒畅，内心清醒。
那么，是不是安排房间只能用这两种颜色呢？当然不是，现在，我们来作一个练习，自身在电脑上搭配色调，为你的房间搭配出你认为最好看的颜色！
（同学练习）
（教师展示练习的结果）
2）房间的安排：
练习1
（教师出示两个小朋友的房间）
现在我们碰到了一个问题，这是两个双胞胎的房间，他们现在想有自身的生活空间，但是又只有一个房间，怎么在这个现有的房间上进行改变，满足他们的要求呢？
（同学说设计思路，教师进行演示）
练习2
（教师出示一个较小的房间）
这是小明的房间，最近他的表哥小东从外地来，要在他家里住一段时间，小东比小明大一个月，他们的个头也差不多，可是小明的房间只有这么大，大家能不能帮他想想方法，把小明的房间设计一下？
（同学说设计思路，教师进行演示）
3）自由构思
（出示两个安排不同的房间）
这两个房间，哪个是男小朋友的房间，哪个是女小朋友的房间？
你是从哪些方面看出这一点的？
男小朋友的房间和女小朋友的房间里的陈设明显不同，这是因为他们的喜好不一样。假如你是这个房间的主人，你会怎样打扮这个房间呢？
（教师展示课件，一个空房间，房间的旁边有各种各样的家具和饰物，同学自身操作，安排房间）
三、体验
展示同学的创作作品，小结：
今天我们大家当了一回设计师，都设计出了自身喜欢的房间，其实设计也并不是这么难，我们大家都可以设计，假如大家对自身的房间不满意，可以利用我们今天学到的知识，重新进行设计，也可以在现有房间的基础上进行改造，把自身的天地变得更加美好！
美就在我们身边，只要我们注意去发现、去发明，就能让我们的生活更加美好！