二年级老师 浅谈如何激发学生回答问题的积极性

网站工作室

作为一线教师经常会听到有老师抱怨学生回答问题不积极，课堂教学无法开展。有经验的教师说学生在低年级回答问题比较积极，但随着年龄的增长举手的人会越来越少，随着年龄的增长他们的心理发生了变化。低年级的孩子处于爱表现的年龄，举手的人比较多。随着年龄的增长他们渐渐有了自尊心，爱面子，怕被笑话，越来越多的学生即便会回答也不举手。然而，在我初接到二年级时的情况与老教师的经验大相径庭。课堂上提出的问题哪怕是非常简单的也没有学生举手。为什么会出现这样的情况呢？出现这种情况，究其原因，主要是农村学生参与校内外活动较少，因而多数学生胆小，性格内向。同时，大多数教师习惯采用集体答问题或指名回答问题，久而久之，学生举手回答问题的学风就荡然无存了。那么，如何激发学生回答问题的积极性？
一、及时鼓励，激发信心

老师的鼓励是学生信心的源泉，每个孩子都希望得到老师的表扬，能够得到老师的表扬孩子们心理是非常自豪的。

于是，我建立了评选“小勇士”的答题制度。凡是每节课第一个举手回答问题的学生不论回答的正确与否均会被评为小勇士，当天回答问题次数最多的学生将被评为“超级小勇士”。有几个胆子大一点的学生开始举手了，我立即表扬了他们。渐渐地，回答问题的学生多了，举手的学生也越来越多了，看到孩子们渐渐有勇气主动回答问题，我也会口头表扬他们，“你真勇敢！”“你是个爱动脑筋的孩子！”“你真会思考！”“你是咱班第一个举手的孩子呢！”“表扬某某同学，积极勇敢地回答问题。”一句简单的表扬换来的是孩子的自信心和自豪感，当其他孩子看到老师表扬他时就急切地举起自己的小手，也想要表达自己，更想要受到老师表扬。因此，及时鼓励、表扬举手和回答问题的学生，能够激发学生回答问题的积极性。

二、耐心引导，启迪心智

遇到没有学生举手的时候，我们往往会犯这样一个错误：对学生大发雷霆。这样不仅不能激发学生回答问题的积极性，相反会打击学生的积极性。看到老师发脾气，学生会因为害怕被老师批评而不敢举手。有时候，学生不是不会而是明白但不知道如何表达。这时，孩子是非常紧张的，我们这时就更不能着急。我常常会面带微笑说“不着急，好好想想。”然后静静地等待孩子回答。因此，作为教师我们要耐心等待并引导学生思考，启发学生回答问题。

三、改变观念，平等互动

过去，教师总是高高在上，现在，课程改革在推进的同时也要求各位教师改变自己的教育观念，平等对待学生。针对学生回答问题不积极的情况，教师应改变自己的教育观念，与学生平等相处、互动。教师在教学中若主动降低身段，与学生平等相处，这样，胆怯、内向的学生能够渐渐与教师沟通、交流，并能逐渐克服心理障碍主动回答问题。

四、积极思考，适时启发

农村学生见识少，思维不开阔，思考问题不全面，甚至有时一个简单的问题他们却不知道从何处入手，不知道该如何表达。孔子有言：“不愤不启，不悱不发。”不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。所以，提出问题后不能急于公布答案，而要循序渐进引导学生思考，适时启发。遇到大多数学生都无法找到答案时，我常常的做法是，小组交流讨论。讨论之后原本没有想法的学生在交流中能够受到启发而有所收获，交流之后回答问题的学生多了，表达也清晰了。

如何激发学生回答问题的积极性？我们在教学中应做到：及时鼓励，激发信心；耐心引导，启迪心智；改变观念，平等互动；积极思考，适时启发，从而激发学生回答问题的积极性，让回答问题不再困难，让学生都自信地举起自己的小手！