师生共读《窗边的小豆豆》有感

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师生共读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》是我读过最有趣的一本书。小豆豆的天真可爱，校长独特的教育方式，都十分吸引我。细细品味，我为作者清新朴实的文笔所振憾，为文章生动真实有趣的情节陶醉，为小林先生“以孩子为本”的教育理念所折服，我感动着、思索着，我为书中的“巴学园”完美的现代教育所倾倒，书中主人公是一个调皮至极的学校勒令退学的小豆豆，在“巴学园”竟成为了亚洲惟一一位联合国儿童基金会亲善大使，这可真是孩子，家长、老师向往的教育天堂，这是我们教师所追寻的教育乐园。

感悟之一：轻松活泼的学习环境，是孩子成长的乐园

本书描写的“巴学园”是一所与众不同的小学，给予了孩子们最真实最自然最温馨的学习环境，两棵大树做成的校门，废旧 电力车为教室，全校总共五十多名学生，从一年级到六年级每班都不超过十个学生，孩子们根据自己每天的心情和方便，自由选择自己喜欢的坐位，每天从自己喜欢的课程开始一天的学习，每天每个同学分享自己所带的“海的味道，山的味道”还有不一样的运动会，不一样的游泳池，不一样的野营，不一样的暑假生活，一切专为孩子而设计，一所“巴学园”本身是一个快乐的“乐园”，我作为一个班主任，应向小林校长那样，用心贴近孩子，用爱教育孩子，为学生着想，把班级变为学生喜欢的乐园，让学生学得轻松，学得痛快，学得高兴。

感悟之二：赏识是每个孩子成长动力。

小林校长的教育方针是“无论哪个孩子当他出世的时候，都具有优良品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害，所以我们要早早发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养富有个性的人”。读了这本书，使我脑海中萦绕着小豆豆与校长先生初次见面的情景，小豆豆——这个聪明活泼，喜欢说话的孩子，都能对校长讲述长达4小时关于自己的故事，而小林校长自始至终都保持微笑的面孔，并表示极大的兴趣，对这样爱说话有个性孩子不烦不厌，逐渐使她的个性发扬光大，奠定了她一生的基础，同时小林校长对个性极强或有生理缺陷的孩子能采用独特的教育方法，例如高桥君是一个个子很矮的侏儒男生，为了克服高桥君因为身体上缺陷而怀有自卑心理，专门为他设计了小运动会，在运动会上让他拿第一名，后来高桥君升入高中上了大学担任社会上重要职位，小林先生一直对高桥君说着一句话，那就是“你绝对能做到。”这句话无颖深深地影响高桥君的一生。从这点上来说使我受益匪浅，作为一个教师，学会赏识，学会倾听，要发展学生个性，支持学生个性发展是非常必要的，作者写出她是一个被开除学校的学生，可见其淘气到一定程度，而到了“巴学园”作者说小林先生不停地对我说：“你真是一个好孩子”一直到现在，这句话是怎样激励着我，支持着我啊！它对我的鼓舞无法估量，如果我没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑心理包围，不知道该怎样才好！可能就会怀着这种无所适从的心理直到长大吧？可见作者如今出人头地和小时侯的教育有多大关系啊！我们要引以为鉴。

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感悟之三：尊重孩子，做孩子的知心朋友

教会他们知识的同时，教会他们的学习方式，教会他们做人做事，这是我们教育工作者的职责，小林先生为我们做出了榜样，小林校长认为：以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的，所以他决定开始训练孩子们表达能力，在训练中有一男孩说我没有什么可说的，校长采取一定方法终于让这个孩子说了很多话，大家都为他鼓起掌来，作者说“这次鼓掌的情形即使那个男孩长大成人以后，也一定不会忘记”。这种鼓动形式很新颖，值得我们借鉴，在我们所教班级中，如果进行后进生转变教学，我们要学习小林校长行为，尊重学生，做学生知心朋友。有人说：“一个孩子就是一个独立的世界”。这话说得好，做为一个人民教师应放下教育者的姿态，俯下身来，倾听他们的语言，了解他们的情况，设身处地为他们着想，这样孩子们才能认可你信任你，这样心想在一起，步还在一处。

感悟之四：爱可以改变孩子一生

对待孩子要有三心：爱心、耐心、细心，小林校长在日常教育过程中把耐心、爱心、细心溶为一体使学生学得快乐，因此孩子们把学校视为“乐园”、“快乐的城堡”特别是对小豆豆教育足以说明了这一点，小豆豆是一个淘气十足的小女孩，她上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾老师讲课与宣传艺人打招呼，她在美术课不按老师要求画太阳旗，而画出了各式的军舰旗，她明明被罚站却还刨根问底：老师，我被罚站了为什么？我做了什么坏事吗？她飞身跳入只盖有报纸的粪坑，与自己小狗路基相互盼狼而损伤耳朵，历尽困难帮助生理有缺陷泰明爬树看风景等，这个孩子来到巴学园在小林校长爱护和引导下，在“三心”光环下，小豆豆变了，变成一个好孩子，这很值得我们学习，做为每一个教育工作者能把这“三心”用在每一个学生身上，拥有一颗爱心是必不可少的，爱是伟大的，而能做到像小林校长那样真正懂得孩子的心，懂得爱的教育，却为数不多，这也是我今后追寻梦境教育，用我们的爱改变孩子一生。

感悟之五：快乐教育伴随孩子每一天

看了这本书，使我感觉到通过主人公事事而行都浸透着欢乐的气息。学校的教育，本来就是应该把快乐带给孩子，让孩子们有一个快乐难忘的童年。在巴学园，完完全全体现了这一点，在这个“大树是校门，电车是教室”的巴学园里，小豆豆是快乐的，高桥君是快乐的，老师是快乐的，小林校长也是快乐的，在巴学园里没有固定的课程表，每一节课都是根据孩子的喜好而决定上什么，孩子们可随心所欲的做自己喜欢做的事情，如可以在大厅地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，带着毯在大厅露营等等……使孩子甚感有趣，激发孩子们学习兴趣，巴学园中快乐教育为我们树立了榜样。我们在教育教学中，把快乐教育浸透在各个领域中，无论在课内，课外都应以此为基础，促进学生主动学习更好的提高教学质量。从本书各段中处处表露出这样的观念，学校处处是教育；每天散步是教育，散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识宝贵时间；在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；不要让孩子养成偏食的习惯，让孩子在晚上看“新来的电车”是教育；露营、走夜路试胆量也是教育，运动会是教育，茶话会是教育；学种庄透也是教育；野炊是教育；到医院慰问受伤军人是教育；参加同学葬礼也是教育；在这些教育过程中都洋溢着欢乐的气氛，孩子们都带着快乐的笑容。因此孩子们每天总是高高兴兴的，回到家也是“盼望天快点亮早点回到学校”从中也提示我们，快乐教育多么重要，我们在日常教育教学中应突出这一点。

做小林校长那样理解孩子信任孩子、尊重孩子、做孩子贴心人，小林校长是一个懂得教育的校长，使我感到惊奇的是他能耐心而又认真地倾听小豆豆四个小时没有秩序的唠叨，这比任何有声语言更能赢得信任和理解；在巴学园里除小豆豆还有许多怪孩子，小林校长从来不说会孩子们丧气的话，不论是在游泳池游泳的时候，还是在食堂吃饭的时候，自始至终，在小林校长心目中这些孩子和普通孩子一样，对他们给予尊重，最使人感动的是，他为给侏儒症的高晓君举办小型运动会，增强他的自尊心和自信作，作为我——一个教育的工作者，要像小林校长那样懂得孩子，信任孩子，尊重孩子，用心理解所教的孩子，用爱去呵护每一个孩子，关怀着每一个成长的生命，这应是今后教好学生的基本出发点。