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标题: 小学教育管理反思是教养，让你与众不同 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-6-12 23:49
标题: 小学教育管理反思是教养，让你与众不同
昨天看到一篇和教养有关的文章，里面列举的种种我们看似平常但实则教养缺失的现象，又一次让我陷入了沉思。

本周我值周，又恰逢高考，所以会目睹很多和以往值周不一样事情，为了给仅有一墙之隔的高考场地提供一个安静的环境，提前一周，学校就向老师们叮嘱此事。高考当天，学校不仅在教室、走廊醒目的位置，贴上了大大的“静”，值周生也都人手一张，用特定的手势给全校的孩子以提醒。

在这场和“安静”较量的过程中，很多很多孩子都能做到脚步轻轻，这对于天性爱闹爱玩的他们而言实属不易。每当看到他们蹑手蹑脚地从我面前经过，还不时给旁边的小伙伴做“嘘”的手势时，我就觉得很好玩很可爱。但也有一些孩子奔跑、大声喧哗，似乎这个世界与他无关，只要自己开心就行。虽然不能武断地判定这个孩子教养缺失，但至少和前者相比，还是有失体统的。

两个学校，四千多个孩子，虽然不能在值周的时候将他们逐一认出，但总有那么一波孩子能够引起我的关注和好感，他们或跟着队伍安静前行、或对值周老师微笑示意礼貌问好。对于有些班级，即便是不看队旗，孩子们的精神风貌也能让我猜个八九不离十。反之，也有一些班级和学生，则给我留下了不好的感觉：未见其人先闻其声、稀稀拉拉络绎不绝、余音绕梁一刻未停，虽然如此形容他们的将到、来到和离去有些夸张，但舒服和不舒服的感觉是不会骗人的。

除了学生，我还留意了一下教师，教师美好学生亦然，如果教师在路队行进的过程中对学生厉声斥责，学生只会心生更多的不安和躁动。家长更是如此，在门口值周的时候，因为迟到、忘带作业打骂孩子、冲撞学校保安的事件屡见不鲜，在目睹大人争执、参与化解矛盾的过程中，我通常会先把孩子支开，避免尴尬的同时更加希望孩子能够远离这些不甚美好的场面。

随着教学年限的逐日增加，随着所接触家长和孩子数量的逐年增加，我越来越深刻地感受到，凡是给我留下深刻印象美好感觉得孩子和家长，看上去就很有教养，为人谦和不张扬，做事认真不莽撞。

教养，不仅体现在对一件事的态度，更是融在血液中的智慧，刻在灵魂里的品格，它如同一个强大的磁场，所有人都愿意与你亲近为你点赞。是教养让你与众不同，你美好世界皆美好！

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