科学活动《小灯泡亮了》教学反思

ljalang

科学活动《小灯泡亮了》教学反思
大班的孩子对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄各种玩具造型，从幼儿的实际水平及兴趣出发，这节课我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是"引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法"，活动难点1,、"能用完整连贯的语言表达操作过程与结果"。2、积极探索灯泡大小发光时的变化并记录下来。以"帮小兔装电灯"为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护能力。
这节活动不足点就是材料太少，无法满足幼儿探究欲望。幼儿在操作的过程中我忽略了一点，没有讲清电池的正负极，只是操作示范给幼儿看，导致幼儿在操作中分不清正负极，整节活动幼儿的科学探索的兴趣还是挺高的，在今后的教学中多多培养幼儿的探究操作能力。