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标题: 常规听课大班科学活动:物体间的空隙教学设计听课反思 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-6-7 11:40
标题: 常规听课大班科学活动:物体间的空隙教学设计听课反思
常规听课大班科学活动:物体间的空隙教学设计听课反思
授课老师:郑朝艳
活动目标:1.通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。
              2.探讨科学有序地合理安排不同物体的空间。
活动重、难点:1.重点:通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。
                    2.难点:探讨科学有序地合理安排不同物体的空间。
活动准备:若干个(盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、记录表
活动过程:
   一.导入 师:郑老师昨天答应你们要给你们带来好玩的玩具。瞧!看看这是什么?好,我们现在要上课,我们先把它收起来吧。 师:噢,刚刚我们的箱子是盖得紧紧的,而现在盖不紧了,为什么呢?(幼儿说一说)好,你们每个人都有自己的想法,为了解决这个问题,老师要请你们做一个实验。 二.观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同? 1.师:小朋友们看,老师这里是什么呀?谁愿意来说一说,乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一样的呢? 2.教师小结 乒乓球球大大的,圆圆的,玻璃球小小的,圆圆的,而沙子又细又小,当我们把沙子抓起来时,沙子会从我们的指缝里流下来。 三.幼儿探索,尝试把沙子 、乒乓球和小玻璃都装到一个瓶子里。 1.师:今天老师要请小朋友们,把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都装到这一个玻璃瓶里,还要把盖子盖紧,小朋友,你会装吗?现在老师要分组,看哪一组最爱动脑筋,能把他们都装进去。 2.教师说明纪录表的使用,并让孩子们自己选出纪录人,指导幼儿纪录实验结果,同时让孩子注意操作规则:要把一种材料放完,再放第二种材料,而且把它们都放完;操作时我们要轻拿轻放,不要把沙子撒在外面。 四.说一说我的发现 1.师:有的小朋友已经装完了,请你们拿着纪录表坐到前面来,没有成功也不要紧,把你的怎样装纪录下来,我们一起来看一看。 2.师:谁愿意来说一说,你是怎么装的?你成功了吗?(纪录表板书) 五.引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再进一步探索成功的装瓶方法。 六.交流和讨论实验结果 教师提问:这一次你们都成功了吗? 讨论:为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装沙子的方法比较容易成功呢? 七.引导幼儿懂得物体与物体之间是有空隙的,要学会合理安排物体的空间 师:先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上,最后我们再放沙子,这样沙子又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都装了进入。 八.括展幼儿对物体间间隙的理解,引导幼儿再次尝试:装满的瓶子还能装上半杯水吗?为什么?(因为水把最小的缝也给填上了) 师:好了,今天的实验做完了,你们还记得老师带来的那箱玩具为什么拿出来又装不进去了呢?(应该先放大的再放小的)


作者: ljalang    时间: 2016-6-7 11:40
个人听课反思:
     郑老师上的这一节科学活动课特别的精彩,环节清晰,过度自然,以幼儿自我探索为主,体现了科学探索活动的核心内容 以任务把玩具箱装满玩具的形式导入,很成功的吸引住了幼儿的注意力,课堂气氛更好,在操作之前,郑老师把操作规则说得清清楚楚的,语言精炼,语速适中。在幼儿操作的过程中,郑老师在每个小组旁进行仔细观察,并小声个别指导,尊重幼儿的自主选择,没有过多干涉幼儿进行操作。不完成的幼儿教师并没有着急,而是给更多时间给幼儿造作很好,活动目标完成得很好,值得我们学习!




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