《做老师真好》读后感想读书笔记

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《做老师真好》读后感想读书笔记

　　同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。毫无悬念，我先一饱眼福。

　　愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。

　　一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。期间，自身身体的各机能也被复苏。最后，两人相携着活了过来。助人者，人自助也。

　　还看到这样一则善行故事：被称为“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。

　　前行在撒哈拉沙漠中的考古队，随处可见前行者的骸骨。队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。他们迷失方向，他们弹尽粮绝。危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。他们得救了。

做老师真好读后感两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。

　　看着这样的故事，总会被感动，被温暖。也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。

　　文字是美的，注入了灵魂的文字更美。但愿我们每个人每天对着自己大声“宣告”：我在，灵魂也在。

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《做老师真好》读后感   

　　做老师真好，想想我这些年的经历，随着年龄的增长，教过的学生越来越多，逢年过节都会收到学生发来的短信，偶尔有学生还会来看看我，心里想着我，这时我觉得在学校再累都是值得的，心里收获了满满的幸福！

　　我觉得当一名老师真的是幸福的，因为我是爱孩子的，有时候学生淘气的让我想想都好笑，有时候学生一起为我唱生日快乐歌，让我感动的热泪盈眶，我心里会想着：做老师真好！

　　送人玫瑰，手留余香，当我帮助了学生，我的心里是快乐的，看到了学生的成长，进步，我心里会说：做老师真好！

　　有没有同感呢？

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《做老师真好》，一篇篇充满诗意的文字，宛若一朵朵迎风怒放的花儿，含羞吐芳，香气袭人，更是一座座巍峨的圣山，庄严肃穆，表达着对事业的执着对生命的热爱。在字里行间，我感受到了工作的美丽和生命的多彩。整部书中，处处洋溢的是催人奋进的正能量。

　　已经选入小学课本的《门的悬念》中，我们看到了在教育中信任的力量，《我看青山多妩媚》我们感受到了师者开阔的心胸和悲天悯人的情怀。《心灵的选择》深刻地反映出作者面对事业的坚定……

　　一篇篇触摸心灵的文字，就如一把把小锤敲击着我的心房。曾几何时，在讲台上的我也曾经经历过人们所说的职业倦怠期，似乎再难以找回往日的激情。面对这个光怪陆离瞬息万变的世界，内心不知从什么时候起开始变得躁动不安起来。当我看到前呼后拥一呼百应的生活时，开始羡慕领导的荣耀；当我看到腰缠万贯一掷千金的商业巨头时，又渴望自己能在商海一搏风浪……

　　时光如顽皮的孩子在奔跑，岁月的蝴蝶裹挟着生命的芳香飘然而去。当生活中太多的失意、失败甚至痛苦席卷而来的时候，我似乎听到了生命苍老的声音。在一个个无人的夜晚，我一次次叩问自己，未来的路究竟走向何方。就在我万分迷茫之际，我看到了这么一个故事。当鹰感到自己的喙和爪子不再尖利的时候，就是它要走向衰老的时候。如果自己的武器继续钝下去，它会因不能猎取食物而走向死亡。而这个时候的鹰，会飞到悬崖上把自己的喙和爪子上的角质层磨去，直到鲜血淋漓，然后长出新的武器，也开启了自己的第二次生命。

　　我的心豁然开朗起来，同时为自己的浑浑噩噩感到羞愧。我开始收拾心情，打点行装，从新上路。

　　一个个万籁俱寂的夜晚，我在文字的引领中贪婪地吮吸着知识的甘露，面对无数的圣哲先师，洗浴本自纯洁的心灵。我把对生活的感悟，对人生的思考，饱蘸着生命的激情，在稿纸上肆意挥洒。读书。写作、思考，成了我人生不可或缺的重要内容。寒来暑往，我逐渐走进了那座圣洁的殿堂：冰凌砌成的墙壁，星星穿成的明灯，白云做成的纱幔……

　　这是文学的殿堂，这是教育的盛景。

　　此时，手捧《做老师真好》，生命再次变得鲜活起来。这里没有一些教师教育技巧的卖弄，没有一些作家高高在上的说教，这里只有心与心的交流，只有生命的碰撞。读这本书，我似乎听到了强烈的心跳，嗅到了未来的花香，看到了鲜花铺就的道路……

　　当我合上最后一页，轻抚那充满生命质感的封面，仿佛看到了一只苍劲的雄鹰，正划破夜空，直冲云霄。

　　让无力者有力，让有力者昂首前行，这就是《做老师真好》给予读者的内心能量。

　　《做老师真好》——在我最鲜美的时候遇到了你，猛地感觉：

　　生活真好！

　　活着真好！

　　做老师真好！

　　《做老师真好》——我的至爱！

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当他们父女终于拥抱在一起的时候，我由衷地感到生活真好，做老师真好！

　　《做老师真好》，不仅是师生之间的故事，也是充满了作者思考与感悟的人生课本。每个人的人生都是一部耐人寻味的大书，虽然封面不同，设计有别，内容更是迥异，但唱念做打，起承转合，在一幕幕的起始和落幕之间，喜怒哀乐的演绎又是惊人的相似。张丽钧用教师兼作家的眼睛，敏锐又犀利地从学生，从同仁，从芸芸众生的背影里窥出了别样的传奇，进而省思过往，解剖自己，探索发现人生的真谛。

　　在书中，作者讲述了自己的一个表妹，因为评职称没能如愿，干脆躲在家里泡病号。作者不禁发出了这样的感叹，当我们被误解，受委屈时候，我们应该问自己，难道，我是在为“他们”工作吗？不是，我是在为“自己的履历”而工作。所以，拿着工作发泄不满，无疑是愚蠢的做法。再退后一步想，不看好你的人无非是觉得你不值得看好，这个时候面临着两种选择：烂下去，让那当初否定了你的人心安理得；好起来，当那当初否定你的人心生悔愧……

　　在我们的人生中谁没有过被误解甚至被伤害的时候啊。我想起，自己在上学的时候，一个门卫竟然说我偷拔了别人自行车上的气门芯，还当着很多学生的面羞辱了我。当时，我万分委屈，我真恨不得能给他两个耳光。可我看着他高大的身躯，只能任凭泪水悄悄地滑落。

　　后来，我拼命的学习，我的成绩开始在班级在学校遥遥领先，再后来，我成了本校当届为数不多的大学生。当我再次走进校园的时候，那个保安已被辞退了。我当时心里有些失落，不是失去了一次显摆的机会，而是不能当面向他投去感谢的目光。

　　是的，是感谢。是他那次对我无情的伤害，从而让我一再提醒自己要“报复”他，也从此激起了我内心的能量。是他引燃了我内心的“核武器”，我时刻提醒自己一定要活出个样来给他看。

　　面对我们的“敌人”，最高妙的报复方式是用生命的闪亮让“灼伤”那些当初伤害你或者给他投了反对票的人的眼睛。一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把自己的香气留在了那只踩扁它的脚跟。诋毁是一个寒冬，唯一能驱除严寒的方式就是春风。

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做老师真好读后感

　　夜阑人静，独坐桌前，伴随着午夜的来风，皎洁的月光，在一片青灯下，打开张丽钧的《做老师真好》，顿觉浓郁的墨香混合着窗外的花香直沁心脾。

　　初识张丽钧是通过杂志上一篇篇爱意缱绻的文字。后来，在《语文》课本我又见到了她的名字，在一年一年的中高考题目中，多次与其邂逅。于是，我了解到了她是河北开滦一中的校长，是国家特级教师……

　　毋庸讳言，教师需要宽厚的仁心去发现去开启学生内心的世界，用博大的胸怀去拥抱和温暖学生。而作家，是要用手中的生花妙笔直抵人们的心灵，在或赞或叹或喜或悲中，触摸读者的灵魂。而张丽钧的特别之处，她是教师中的作家，是作家中的教师。双重身份注定了她会以教师温暖的目光和作家敏感的情怀，来观察学生，来审视人生。所以，当我在浩如烟海的书库中看到“《做老师真好》张丽钧”的文字时，眼前赫然一亮。

　　《做老师真好》，用曼妙的文字诉说了张丽钧为人师者的个中甘苦，也是她乐业忘我，由衷愉悦的感叹。在书中，我看到了师者和学生心灵的交融，感受到了对方心灵的共振。作者为不完成作业而撕毁课本的孩子忧心忡忡；为舞台上的“完美”假唱而痛苦失望；为一个贫困孩子不肯接受自己的帮助而深感遗憾；为生日那天孩子的短信而倍感温暖……

　　当我的目光在文字中穿梭，一个个苦乐交织的故事，一个个穿越雨季的青春脸庞，也开始冲破尘封的记忆，变得清晰，变得鲜活。是啊，我何尝没有这些故事呢？想起自己当年怀着满腔的热情走上了讲台，一双双清澈如湖水的眼睛吸引着我，一声声亲切的“老师好”也曾让我心花怒放。

　　永远不会忘记，那次学校领导听我的课，当我站在讲台上的时候，忽然间感到身体的每个细胞都在飞散，真的“忘我”了。就在我手足无措之际，我看到了前排的一个小女孩正在微笑地望着我，她那绽放的笑脸如一朵娇艳的春晓之花。她望着我，向我一次次地竖起了大拇指，就如一面飘扬的旗帜，一股暖流瞬间溢满我的胸膛……

　　永远不会忘记，那次我教刚入校不久的新生，可开学没多久，就生病住进了医院。学生们竟然自发来到学校，他们给我带来了很多果冻还有他爱吃的巧克力。他们围着我叽叽喳喳就像春天的小鸟，让别人好生羡慕……

　　我更不会忘记，有个单亲的孩子，父母离异后她跟了母亲。后来，爸爸找她，她竟然拒绝相见。面对父亲痛苦的目光，我心如刀绞。我找到了那个孩子，悄悄地问，在这个世间，是多一份爱好，还是恨好呢？孩子迷茫地望着我，最后终于回答，当然是爱好。是啊，没有人会拒绝幸福，何必在心中埋下仇恨的种子呢！

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再者，教师应“独具慧眼”，善于观察学生，并拥有一颗公平、宽容的心。在教师眼中，每一个学生都是独一无二，都是优秀聪慧的。对待学生，不应以他取得的成绩或成就作为衡量的标准，因为每个学生所处的位置环境各不相同，以一概之，只会成为最平庸的教师。诚如“恰如人意”所言，“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。”身为教师，我们应善于发现学生的长处并加以利用改善，帮助学生朝着他们理想的方向努力，让自己成为一名独具慧眼的伯乐！

　　除此之外，教师先进的教学理念也是让教育“好玩”起来的关键。努力培养学生的想象力和创新能力，是现在很多教师教育理念的探讨。在“那满满一竹篮水啊”中，张丽均老师这样写道“蛋壳不一定非得孵出一只鸟，装满水的不一定非要是一只桶。想象力比”标准答案“重要千百倍。”想象力对一个学生究竟有多重要？在当今社会，应试教育盛行，多数老师拿“标准答案”定义学生的好坏，学生的想象力被掐死在摇篮中。于是学习变得越来越机械，越来越乏味，教师抱怨学生难教，学生抱怨功课太难。我想，假如我们可以允许学生在学习的天空中自由飞翔，不用标准答案来规定他们飞行的方向，而只是微笑着鼓励他们飞的更高更远，那么学生会不会更乐于学习，更享受学习，觉得学习是件“好玩”的事呢？

　　最后，我想借用书中张丽均老师借用刘黎理老师的一句话，“教育是一件好玩的事”。“忍受某事，最终只能收获‘及格’；享受某事，最终才可能收获‘卓越’。”我相信，只有当我们这些教育工作者们从心底开始承认教育是“好玩”的，并为之努力，那么，久而久之，距离学生觉得教育是“好玩”的也就为期不远了！

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做老师真好读后感

　　暑假期间，浏览在各大书店，想寻得一本自己感兴趣的教育专著。偶然一个回头，一本包装并不精美的书闯入我的眼帘——“做老师真好”。被它的名字所吸引，于是驻足常看，最后干脆直接买回家，埋头研究精读。读罢，心头满满都是感慨，似有千言万语在喉，不吐不快。

　　张丽均老师这本《做老师真好》共分为四个部分：吾生，人生课本，心头的暖以及抬头看云。四个部分看似毫无关联，但是彼此之间又是紧紧相扣，围绕着张丽均老师对于教学独特的视角和感悟展开。书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。在我拙见，最是印象深刻的，便是张丽均老师对于教育是否好玩的态度及看法。

　　教育“好玩”吗？

　　大约很多学生并不这样认为。在“毕业生，你为什么要撕书”中，我们不难看到，高考生结束了最后一场考试后，考场、宿舍、甚至教室里，到处都是随意丢弃的书本以及被撕毁的纸张，解脱的欢乐和报复的快感让他们丧失了理智。惭愧的说，曾经经历过这个阶段的我也干过此类事，那是一种终于不用每天早起看书，努力考取名校的解脱感，现在想来，甚是羞愧不已。张丽均老师说，她对撕书的孩子充满了怨愤。“我总在想：谁能用有效的手段去阻止那一双双撕书的手？谁能带领中华民族的孩子去发现读书的过程之美？说真的，我被这沉重的问题压痛了心房。”想来，在应试教育盛行的今天，学生们被升学的压力逼的喘不上气来，怕是早就对书本失去了该有的喜爱之情。撕书是他们的一种内心宣泄，也是对应试教育的无声抗议。所以在他们看来，教育不“好玩”！

　　那如何端正学生的学习态度，重新拾起其对学习的喜爱之情，对于我们老师来说，这是个值得深究的问题。

　　首先，教师应该以身作则，规范自己的行为，并让学生尽量多的从自己身上得到正能量，培养学生对学习的喜爱之情。在“老师每天都在发布预言”中，有这样一句话让我动容不已。“命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真的读成了预言，他们会不知不觉的朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个语言之间划上等号。”在我看来，教师的一言一行，都会对学生产生很大的影响。因此，教师在平时的教学生活中，都应对自己的举止行为严格要求，并以多鼓励学生为主，尽量让每个学生都可以从老师身上得到正能量，让学生愿意相信教师，为了自己的未来而积极的付出努力。我想，能做到这般的教师，其教育生涯必然是丰富多彩的。