2016年案例分析：如何对待顽皮的孩子

ljalang

2016年案例分析：如何对待顽皮的孩子
案例一:午饭结束看书时间,小朋友都看的很认真，莹莹小朋友走到我面前说：“老师，这里有本图书被撕坏了！”我闻声望去，她手里拿着几页被撕坏的书页，我问莹莹：“这是谁撕的？”立刻，好几个孩子都指着龙龙：“是龙龙撕的！”“谁看到了呢？”“我看到他撕了！”几个孩子依然确信是他撕的图书。
     案例二:孩子吃完水果餐，换衣服期间，希希小朋友换完衣服坐在椅子上等待其他小朋友换衣服，燕燕换完衣服去放书包时，路过希希小朋友面前，希希伸出脚把燕燕给绊倒了，顿时孩子发出了哭声。

    （案例分析）

     针对以上案例，幼儿为何会有以上行为，我做以下分析：
     1、首先对于孩子撕书问题，其实孩子很少会刻意地撕书，书之所以被撕破，大半原因是看到吸引了他的图片，好奇心驱使下，想把它抓出来一窥究竟。孩子的耐心是有限的，很少有耐心的一页页地翻书来看，加上有些书纸张太薄，孩子稍一用力，书就撕破了。
     2、再来就是孩子这个时期是很活泼好动的，出于好玩的心里，才会伸脚出来绊小朋友；无意识的模仿，可能是看到有这种现象而生出这种想法来；犹豫孩子年龄小，控制能力较弱，而无法控制自己行为。

（对策及反思）

     1、幼儿看书前，先教幼儿看书时一页页轻轻的翻书，正确引导孩子看书的方法。有些孩子在看书时，喜欢跟其他小朋友说话，而这种行为影响到认真看书的小朋友。看到这种行为应该制止说话的小朋友，引导小朋友看书时应该安静，不打扰其他小朋友，养成良好的看书行为习惯。
     2、幼儿期间的孩子都是活泼好动的，个别孩子因为好玩而无法判断他做的这件事情是对是错。对于这种现象应该先让孩子知道这件事情做错了，跟孩子讲解错的原因，让孩子能够知道而主动的承认错误，孩子自己知道错了，下次不会再出现这样的问题。
    3、顽皮的孩子往往好奇心强，喜欢探索，且精力充沛，这类孩子上课注意力不集中，有时会影响其他小朋友正常的活动，因此我们更应该多注意这一类的孩子，在各项活动中培养他们的注意力，特别是在操作手工活动，多鼓励他们集中精力完成，逐步培养其耐心、专注的习惯。爱玩是孩子的天性，每次玩游戏的时候这些孩子都显得特别兴奋，但也常常伴有破坏性和攻击性行为，在玩的时候可以让这些孩子来担任重要的一职，孩子会做的非常好。老师在与家长的沟通上也要做好，及时的向家长了解孩子的情况，在引导孩子的途中，以达到最好的效果。