听王琴玉老师《让学习真正发生》的心得体会

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听王琴玉老师《让学习真正发生》的心得体会
文澜江中心学校  陈燕娜

今年4月5日，我参加县教研培训中心开展2016年中小学老师集中主题式培训活动。听了王琴玉老师的讲座《让学习真正发生——小学四年级语文教学策略之谈》和展示课后，我受益匪浅。下面就谈谈个人本次培训心得体会。
听写词语，听记句子或语言片段，是我教书经常用的招数，是一种比较传统而高效的集体学习活动。当然在传统的教学模式中，学习也不可能真正在每一个学生身上发生，要想做到关注每一个学生，我们就必须改变传统的模式，变成小组合作的学习组织形式。如何做到让学习真正发生？需要我们教师认真去面对，认真去思考的问题。作为教师应该深入的了解学生，了解学生的知识掌握情况，学生的接受能力，学生的认知水平进行因材施教，对症下药。要学生在课堂上让学习真正发生相信学生的自主学习能力，在已有知识的基础上能自己确定学习目标，自己选择学习方法。在语文课上，教师要明确自己教什么，让学生懂得什么，听、说、读、写的训练不容忽视。语文教师可以在课堂教学活动中，要根据学生的特点，组织活动，实践活动，集体活动，来充分调动学生的积极性，让学生自觉的参与课堂中来，让学生成为课堂的主题。真正让学习发生在课堂活动中。我们关注学生的目的是什么？关注的目的就是让每一个学生都真正投入到学习中去。小组学习的方式能够实现自主、合作、探究。每一个学生都在一个组织内活动，每一个同学都可以根据自己的能力做自己能够做的事情，也能够和本组的同学进行研究探讨，还可以得到其他同学的帮助，这种方式真正把学习变成了学生自己的事情，学习真正发生在每一个学生的身上，学习也真正是按照每个学生自己的方式进行。 应该说关注只是一种方法，目的是让学生真正学习。传统课堂只能靠教师关注，而高效课堂靠的不仅仅是教师，还有组内和组外同学的关注，每个人都有许多人关注，每个人也都关注许多人，每一个学生都能够真正投入到学习中去，每一个学生都能够成为最好的自我。
下午，王琴玉老师给我们展示的《生命 生命》，教学目标学生自主选择，“能学多少学多少”，读好，写好，能背诵。1小时的课堂让我明白：让学习真正发生了。整堂课，教师充分调动学生的学习兴趣，我感受最深的是师生互动的过程，学生和老师共同合作朗读课文，这种方法对于我们农村的孩子特有用，后来我在课堂中应用到了这点，深受学生喜欢，今后我将继续在教学中运用王老师的教学方法，争取做好让学习真正发生。