班主任讲话 “初二现象”，家长应该怎么做？

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一、什么叫“初二现象”：

孩子刚上初一时还挺省心，父母的话也能听进去，可到了初二就开始越来越让人费神了，你说往东，他偏要往西，这种情况时常发生——这是很多父母的困惑，也是教育人士非常关注的“初二现象”。  青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”。

二、“初二现象”有哪些表现 ：

1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。初二学生开始有了自己的隐私、小秘密，不再什么事都向给家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。

2、对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

3、是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

4、逆反心理加重。初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。 课堂纪律也明显比初一松散，只要有同学捣乱，全班同学就会长时间大笑和混乱，从众心理很强，对老师的批评也不在意。

5、学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了5%左右。在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整适应变化，进步很快，由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。

6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上，如：“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“早恋”等。初二的学生也开始注重外表，变得好打扮，如喷香水、打发胶等，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。

      8、容易沉迷网络。初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。

三、正确看待初二现象

    杰出教育家乌申斯基说：“如果教育者希望全面去教育人，那么他就必须首先全面去了解这个人。”

1、生理上进入青春期。 初二学生大多十二三岁，生理发育逐步成熟，第二性特征开始出现，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密。容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数孩子的早恋是发生在这一时期。

    2、心理上渴望独立。 生理的发育必然会引起心理的变化，初二学生心理逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，他们反叛的原因很简单：就是想在种种尝试中获得一种肯定：我独立了。    这一时期的学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。    另外，他们表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离集体。

三、针对“初二现象”，家长应该怎么做？——和孩子交心，和老师交流，和学校配合

1、做一个有品位的家长。 视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。要尽量发现孩子的闪光点。每个孩子在这个时期的逆反表现都不一样，因此在面对问题时要区别对待、因人而异。但总的态度要以鼓励为主，尽量发现孩子的闪光点，对学生小小的成绩也要表扬，这会让学生乐于做得更好；对于错误要慢慢引导，横加指责、强行要求学生只会让他们更反感。” 老师在教导孩子的过程中，还必须注意“公正”，这对赢得学生的信赖非常重要。

2、做一个善于沟通的家长。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。

（1）学会尊重聆听。的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能反而更差。

  （2初二的孩子有了独立的思想，当问题出现时，家长应该尊重孩子，把他当作一个独立的人，坐下来正式跟孩子交流。在交流的过程中，要守住自己的情绪，学会聆听，不要打断孩子的发言。有时，孩子不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他手法，比如写个小纸条，让孩子打开心扉。

（3） 家长需要常和老师联系，多了解孩子在校情况，就一些问题，双方合作，共同教育孩子。同时，学校可开展心理咨询室，对有问题的学生个别辅导，但一定要注意保护孩子的个人隐私。

（4）多开展一些与青春期相关的主题活动，让孩子们自己主持、畅谈，消除孤独感。

3、做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。

4、做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。

5、做一个有见识、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。

6、做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。不要强制孩子该做什么。在对待“初二现象”时，很多家长对孩子的“反常”都不理解，只要孩子不顺自己的意，就指责、批评、埋怨，偷看孩子的日记、偷听孩子的电话、翻孩子的书包……用堵的办法来防范孩子“变坏”，但真的有用吗？家长在和孩子发生冲突后要学会“换位思考”，为孩子设身处地地想想：如果自己是孩子会怎么办、如果自己也受到父母同样对待会有什么感受……这样冷静地思考后，家长才能心平气和地和孩子沟通，很容易和孩子“化干戈为玉帛”。

初二的学生正处于青春期发育初期，也是人生发展的重要时期，对初二学生进行正确的教育、帮助和引导成了学校教育工作的重点和难点。让我们一起来关注初二学生，一起来关注“初二现象”，让学校的教育工作更加顺利地进行下去。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

细心、耐心、爱心、恒心，“四心”合一，其力断金！