课后反思 选择统计图教后感

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首先通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。然后引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。 提问：为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。 统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。 进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？让学生思考并说一自己的想法。

      本节课，在整个的教学过程中没有出现什么困难，学生的学习状态不错，教学效果也不错。在完成书上教学内容的基础上，我又补充了把三种统计图放在一起进行了比较的练习，使学生能够更清楚地了解到三种统计图的特征，从而会有选择地应用。