四年级美术《生命之源——水》听课体会

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今天，我调了课去听我师父的课，去取取经，薛老师上的是四年级下册的《生命之源——水》，以下是我觉得她的课堂的点睛之处：

1、 利用好美术教材资源

新课标新教材，美术配备了很好的资源，比如课件、光盘等，就要好好利用这些资源，不要闲置了。

2、 提出小任务

整堂课可以提出2个左右的小任务，让学生自主或者合作的形式完成，激发学生的兴趣，让学生学会学习。

3、 启发创意

教师一定要利用图片、文字或者语言等来引导自主创意。可以再黑板上与学生一起边讨论边创意。本课，薛老师利用课件中的一幅水资源招贴画，引发学生的创意想象，让学生变换其中的元素，修改成另一幅招贴画，并让学生取名，作为这幅招贴画的标题。学生们立马精神起来，各抒己见。这种将课件上的图片进行现场再创造，特别是与学生一起再创造，我认为是极好的。

后来提到关于水资源的主要元素——地球薛老师又利用了这一主体，请学生自主发挥想象，应该怎样来画。并在恰到好处的时机给予精辟的引导和点评。

    课后，薛老师还和我进行了谈话，帮助我克服了心理上的“害怕教不好”的阴影，又让我找回了自信。

    总之，这次的听课虽然时间不长，但对我而言真的是恰到好处的帮助。我将再接再厉，不断充实自己的教学经验，努力提高在美术教学上的能力。