我的设计我做主幼儿案例实录和分析

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我的设计我做主幼儿案例实录和分析
　　案例实录：
　　吴昊轩看见程梓晗拿着模板在纸板上画着图画，就把程梓晗手里的一个爱心木板拿起来，放在布上说：“是在布上画香包的形状，知道了吗？望了一下程梓晗。”程梓晗说知道了，于是她找了一块布块放在爱心模板下，依着爱心形状画了起来。吴昊轩看见模板下的布块很小，又伸手去把布摊摊平，布实在太小了，两个人上下左右对了好一会也没有把模板全放在布上，于是程梓晗站起来把布拉起来看看哪里大一点，看看都是边角料，凑在最大处准备画。吴昊轩重新拿了一块大一点的布，把程梓晗手里的爱心模板压在自己的大布块上。一只手压住模板，一只手在模板旁摸了摸，没摸到，就到旁边材料区拿了一只铅笔开始画。他画了一会，又把模板拿起来对一对，然后又开始画，画一画又看看同伴，然后又开始画，一会儿的时间，他就画好了两片香包的布块，并把两片布块重叠在一起，比一比是不是一样大，看看是一样大，就送到装饰区去，对装饰区的小工人说：“我的布块裁好了，你们装饰吧。”程梓晗重新拿了一个小模板在小布块上开始画香包的形状。她先把香包形状画好，就用剪刀沿着刚才画的线开始剪，但是剪的不是很光滑，反复剪了好长时间才剪完一块，然后又拿模板画第二块布块，直到活动结束前，她才完成两片布块的裁剪。

　　分析评价：
　　设计部就吴昊轩和程梓晗参加了，其中，吴昊轩明确设计师的工作，知道怎样设计香包布块，而程梓晗似乎目的不是很明确。但在这个情境中我还是看到了这样的学习品质。
　　在健康方面，两个孩子能保持正确的站、坐和行走姿势。能保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。虽然程梓晗开始一会没有正确的设计香包，在同伴的提醒下能迅速调整方法，没有因为同伴的连续提醒而生气。能根据需要画出图形，线条基本平滑。能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。在熟练运用模板设计出两片沙包后，吴昊轩就自己直接在布块上画正方形的样子，设计了正方形的沙包款式。能使用简单的劳动工具或用具，在用铅笔在布上设计好形状后，两个孩子都能用剪刀这个工具把香包布料剪下来。最后能按类别整理好自己的物品，吴昊轩有特别好的整理习惯，除了剪刀等用具一一对应放回原处后，还把各种不同的布料归放好，把废旧布料扔到垃圾桶，还原了干净整洁的设计部。
　　在语言方面，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。特别是吴昊轩发现同伴不会用模板的时候，会用语言和动作来提醒，让同伴掌握正确的设计方法。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，别人讲话时能积极主动地回应。写画时姿势正确。
　　在社会方面，有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有问题愿意向别人请教。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见。能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，不会的愿意学。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。在群体活动中积极、快乐。能认真负责地完成自己所接受的任务。愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
　　在艺术方面，能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。两孩子不仅在自己设计部相互配合完成设计工作，而且还会送到装饰部与其他区域合作完成流水线工作，大家配合的非常默契。

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　　策略支持：
　　一、提供丰富材料，保证游戏顺利开展
　　由于吴昊轩是在很深的颜料布上画的，所以铅笔画上去看不出，就把模板拿起来看看布上的印子，看不出，又重新画。教师在给孩子提供布的时候，还要提供颜色淡一点的布块，这样孩子画的时候，就能明显的看出画的印子，可以更好的为设计部工作。或者可以提醒孩子，到材料区选粉笔来画，这样，白色的粉笔印在布上就能清楚的剪了。因为孩子平时只有用记号笔或铅笔画的经验，没有用粉笔画的经验，所以老师可以提醒一下。
　　二、提供示意图，让孩子明确游戏玩法
　　程梓晗在开始的时候不知道怎么设计香包的形状，如果教师在桌子上放上设计香包的示意图，如图一是如何制作香包模板，图二是如何利用模板来画、剪出香包的料子。这样，当孩子选择在设计部工作的时候，就知道自己要承担什么工作，或怎样开展自己的工作。当孩子在探索的时候，教师不要急着去告诉孩子正确的方法，可以让她尝试，得到操作的经验，当我在等待的时候，她的同伴吴昊轩就会去帮助她如何设计香包布料了，给了她们一次很好的交往的机会。
　　三、增加区域人数，避免流水线游戏等待
　　在整个的布艺活动中，吴浩轩完成了两只香包的裁剪工作，而程梓晗只设计出了一只香包，数量很少。在妆饰区却有四个小朋友在装饰香包，一次至少需要四只香包，并且他们装饰的速度比较快，装饰完后出现了没有香包装饰在等待的现象。所以设计部可以进入2-3个设计师，这样产量会更高，能确保装饰部有材可用，从而确保整个布衣坊的流水线工作顺利开展，最终完成香包的制作，让每个孩子都体验到成功的快乐。

东湖塘幼儿园　朱新苗