幼儿教育案例 我喜欢《金锁银锁》游戏

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时间：  2016.4.13                  地点：教室
智力游戏开始了，今天的游戏内容是童谣游戏《金锁银锁》，游戏玩法就是两个孩子一个当锁，一个当钥匙，边念儿歌边游戏，等到念到儿歌最后一个字的时候，当锁的小朋友要去锁钥匙，钥匙则要逃走！
活动开始了，当我在教童谣时，静静显的并不是很积极，兴趣也不高，当我准备示范如何玩游戏时，她开始看着我和另一个小朋友玩，当另一个小朋友没有抓住我时，她开心的拍起手来，这时她的兴趣一下子提高了，她开始和小朋友一起玩游戏，嘴里还大声的念着童谣，可开心了，当游戏结束，我请幼儿去小便休息时，她还在找人和他玩这个游戏。

老师的想法：
从这个活动中可以看出静静并不是对所有的活动都不感兴趣，她很乐意参与一些一些语言、游戏类的教学活动。从中也说明了，她对美术教学活动兴趣并不高，而且不愿意动手去绘画，作画的积极性不够。所以我们应先找出静静不喜欢美术活动的原因，从而从增强她对美术活动的兴趣入手，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

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采取的策略：
⒈采用多种绘画形式，激发幼儿的兴趣
除了利用新颖新奇的导入环节激发幼儿参加美术活动的兴趣外，其实美术活动中材料是极其主要的因素，是创造表现的物质基础。能用以进行美术表现的工具材料很多，包括纯美术工具（如笔，纸，颜料等）和代替性的工具（如海绵，绳，线，牙刷等）。适当的材料能有利于幼儿自由的表现，也能增强幼儿表现的兴趣。所以我们可以运用多种绘画形式，激发幼儿参与作画的兴趣。
    ⒉从幼儿感兴趣的入手，为幼儿创设一个想画，敢画，喜欢画的环境。
     有时孩子为什么不想画，不愿意画，可能是因为老师预设好的内容，并不是幼儿自己想画的东西，所以幼儿才不想画，可见我们应该从幼儿感兴趣的入手，选择他们想表现的素材，激发幼儿动手的兴趣。