《春到梅花山》教学反思

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1.        学文与生活经验相结合
本文文字书面化，对一年级学生来说，是一篇较难理解，更难感受的文章。如第一自然段：早春，寒气还没有退尽，梅花山的梅花就开放了。教学时，正值早春，让学生观察自己的穿着，以及回想晚上睡觉盖的被子，与寒冷的冬季比，与温暖的春季比，感受“寒气还没有退尽“的意思，“梅花山的梅花就开放了”，看看校园里已开放的兰花感受文意。
2.学文与看图、表演结合
“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。”指名几个学生扮演盛开的梅花，表演出“你挨着我，我挨着你”的情景，相机教师讲解，这个样子就是“挨”，学生一下豁然开朗了。“像蓝天下的片片彩云”，课件出示照片图，大片的各种颜色的梅花分别像什么，如白的像雪，红的像火，粉的像霞……直观感受片片彩云是怎样的情景。