三（下）Unit 5 How old are you? Story time教学反思

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本单元的话题是年龄，而一至十，10个数字类英文单词是本单元的重要知识点。在课前，通过播放英文歌曲“Numbers 1 to ten”，并且带着学生边做动作边学习这首歌曲，渗透本节课的重点单词。接着，直接引入本节课的课题How old are you? 并询问学生的年龄。个别学生开展问答之后，呈现句型How old are you? I’m... 引导学生开展Pair work操练这一句型。

对Story time的学习，设置了以下三个任务。任务一：看动画，看看三位小朋友在哪里？任务二：听录音，划出Mike, Helen, Tim的年龄。任务三：读对话，连线（看看Mike, Helen, Tim分别得到了什么礼物？）通过这三个任务的开展，大部分学生理解了Story的大意以及细节信息（三个小朋友的年龄以及他们各自得到的礼物）。同时，从跟读活动、分角色扮演活动中，发现大部分学生能够准确、流利、有感情地朗读Story。跟读时，通过鼓励、表扬班上后进生，调动了他们敢于尝试模仿的动力，并且朗读效果很好。而有一个后进生（考试成绩在及格边缘）在小组内分角色扮演时，演了Tim，他这节课的学习效果较差，只学会了I’m two.这句话以及个别单词。仍需课后进一步的跟进指导。下节课的复习环节需多强调数字类单词的拼读与书写。