课堂教学改革与探索学习心得

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课堂教学改革与探索学习心得
从上个学期开始，我们学校又掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革热潮。我们观看了许多昌化二中“2.7.1”高效课堂的教学视频，观摩了上至专家、校长，下至普通老师所展示的各个科目的示范课。每周每天都有各个科目的“四课一讲座”活动，整个学校洋溢着浓厚的课改学习氛围。通过学习观摩，我对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会。
1、相信学生，把课堂还给学生。
叶圣陶先生的"教是为了不教"，"教学是教学生学"的论断，是新课堂改革的灵魂。回顾以往的教学，绝大多数老师都是以填鸭式的课堂教学模式为主。这种首选的教学模式，实际上是对学生的不信任，不放心。久而久之，学生养成了懒惰的思想，不想学，不用学，不主动学。
所以，通过教学改革，构建高效课堂，老师应该由台前退居到幕后，成为幕后的指挥者和编导，把舞台还给学生，要给学生一个足够的空间和时间，充分挖掘学生的潜力，充分发挥他们的主体地位。老师把每一节课设计成一个精彩的剧本，让学生在其中尽情锻炼自己的能力，展示自己的才能，提高自己、超越自己。这样他们才越学越有激情，越学越愿意去学，让他们在学习中获得成功和快乐，从而进一步激发求知的欲望，达到提高教育教学效率的目的。
2、激励是一种力量
激励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习。在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准，作练习时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否定，草率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确的答案。
对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现，我们都及时给予恰当的表扬。激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助，这些后进生在激励中不断进步，感受到学习也是一种幸福，真正享受到了成功带来的快乐。激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。
2、合理运用多媒体进行教学
多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力，广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。
多媒体的使用，要在恰当的时候，可以在学生探究的时候展示，也可以在学生演示的时候，又或者是教师点拨、总结的时候。总之，使学生通过多元化的教与学的方式，熟练掌握基础知识并得到能力提升。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长。