小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思

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小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思
设计意图
    根据生活地域、习惯、人文等不一样的生活背景，让南方孩子初步了解有关草原上放牧牛羊的牧民生活，丰富有关“牧羊人”的感性认识。
   通过用声音、动作和表情和表现音乐中愉快的情绪，让孩子们充分感受乐曲表现出的活泼愉快和幽默诙谐的情绪体验，感受音乐美！体验音乐趣味性！
【活动目标】
1.  根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜X  XX｜和｜XX XX｜。
2.  看指挥演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣，可结合基本节奏型匹配的身体动作表现音乐节奏。
【活动重点】
1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜X  XX｜和｜XX XX｜。
【活动难点】
2.按教师即兴做出的指挥手势进行师幼合作演奏。
【活动准备】
1.  经验准备：已熟悉音乐旋律，并能随音乐边哼唱边表演动作。
2.  材料准备：音乐《孤独的牧羊人》，铃鼓、小铃、响板等乐器若干，图片“牧羊人”。
【活动过程】
1.  律动游戏导入
师：（出示图片）今天快乐的多里又管起来了《孤独的牧羊人》。我们和他一起跳起来吧！（幼儿边听音乐边用夸张、动感的肢体动作和表情感知乐曲欢快、幽默和诙谐的情绪。
2.  完整欣赏音乐
（1）  欣赏音乐第一遍，感应音乐情绪。
（2）  欣赏音乐第二遍，感应音乐节奏。
3.  肢体动作感知节奏
（1）  自由创作动作，并随乐表现
   师：除了点头、还能用身体的哪个部位拍出节奏呢？（引导幼儿用拍手、拍肩、耸肩、跺脚等动作轮流表现音乐节拍）
（2）  讨论肢体配奏方案
   引导幼儿讨论采用最佳方法进行肢体表现（引导幼儿为基本节奏型｜X  XX｜和｜XX XX｜匹配相应的身体动作。
（3）  教师放慢速度哼唱旋律，用肢体动作练习基本节奏。
4.  幼儿探讨打击乐配器方案
（1）  教师分配不同乐器给幼儿，幼儿分组讨论配器方案，说说那种乐器敲奏最合适、最好听。
（2）  徒手分段配器演奏
（3）  完整配器演奏
1.  多种形式合作演奏
（1）  教师指挥，幼儿集体演奏（演奏中注意倾听并控制自己演奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调）
（2）  看即兴指挥，集体演奏
（3）  幼儿自由选择，交换乐器演奏

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教学反思：
   通过上了大班这堂音乐打击乐《快乐的牧羊人》活动课后，我们看到了一些有关幼儿园音乐课存在的常规不足之处，并能够在日后教学活动予以指正并加强薄弱环节的训练。
   在音乐活动中，我根据大班孩子的性格特征，大多数孩子都比较好动，活跃。在音乐旋律带动下，教师引导孩子们用身体动作（即肢体语言）表现音乐节奏。并初步了解基本节奏型（Ｘ ＸＸ）和︱ＸＸ  ＸＸ︱。在课堂教学的前半部分教师与幼儿的互动性较强，教师调动课堂很活跃，孩子们纷纷进入状态中！在幼儿探索打击乐器部分，老师介绍乐器名称后让幼儿讨论哪种乐器敲奏最合适，最动听，进行分段配乐练习演奏环节。这时老师应该分段音乐出来，让孩子充分感受各个乐段音乐的不同节奏型，每组选出一种乐器进行分组练习。在多次重复练习并熟悉节奏型后，教师指挥幼儿集体演奏（此环节必须到第三课时复习或课后活动中巩固练习）。