Module3 Unit2 I don’t likeriding my bike.教学设计

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Module3 Unit2  I don’t likeriding my bike.教学设计
一、教材分析：
本节课继续学习句型I like …/I don’t like…。它是在学生初步学习了句型I like football/I don’t like basketball之后进行学习新词，感知句子I like swimming/Idon’t like skipping.为以后的教学打下基础.
二、教学目标:
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的主要目的。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：
1、知识目标：
（1）使学生能听说、认、读football,basketball, swimming, skipping, riding bikes等单词。
（2）初步感知：I like football/Idon’t like morning exercises .I like swimming/Idon’t like skipping等句子，理解其含义。
2、能力目标：
（1）能听懂I like…/I don’t like…,并能做出相应的判断，I like…/I dont like …
（2）培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标：
（1）7  进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
（3）培养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
三、教学重点：
学习新词swimming,skipping,riding bikes,能正确认读。
四、教学难点:
培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五、教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据三年纪学生好奇、好动、好胜、模仿力强，表现欲望强等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主TPR教学法与学习法贯穿全课程，把全班分成6个人一组的小组，以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。从而使我们的课题《如何提高小组合作学习的实现性》落到实处。

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六、教学过程：
(一)歌曲导入，激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候我让学生唱了三首英文歌，尤其是最后一首<<Old MacDonald has a zoo>>学生唱起来很兴奋,很快吸引住学生,同时也渲染了学生学习英语的良好气氛.
(二)自由会话
促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学.因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话.This class, we’ll learn English again. Are you happy? Boys and girls,How are you?等句.不仅复习了旧知识,而且激发了他们学习英语的欲望.
(三)呈现新知,合作互动
使学生保持一种积极的紧张感,能激发他们的学习动机,引发他们一系列的自主活动.我在这环节中,把教室设计成游乐场,创设情景,问学生Do you want to play?学生异口同声Yes这时放一段轻松音乐给他们2-3分钟的体育教材自由玩活动.教师和学生一起玩,然后T:I like basketball,I don’t like football.学生模仿老师争先恐后的说Ilike…/I don’t like…接着我边做动作边说,学生跟着老师做动作边说,I like swimming/skipping/riding bikes.自然引出新词的学习.在操练时,我采取(3种练习法巩固新词).如推火车,找单词,猜单词等游戏的形式.使每个学生保持一种积极的心态参与活动.然后打开课本听,指,重复,看图复述,小组讨论,表演充分激发学生的学习热情.同时,我更注意抓住三年纪学生好动的特点,边模仿动作,边说这样他们就会感知句型,让学生在师生\小组等不同的合作方式中轻松愉快的学习语言.为学生的终身学习奠定基础.
(四)课间欣赏音乐消除疲劳,欢快的音乐,能使学生大胆在较长时间的学习中得到休息,为下一个环节作好充分准备.这一环节,我的目的让小组合作学习得更进一不发挥.  
七、有效进行拓展延伸:拓展是这节课的教学难点，也是由词到句的课外知识延伸。使学生运用所学句型进行实际应用，达到学以至用的目的，以训练学生运用综合知识能力。在训练过程中，我设计了明星组分成姚明组、罗纳尔多组、邓亚萍组，运用鼓掌的形式以调动他们说英语的积极性。
八、Chant
在小结这一环节，我设计了一首自编的(chant)结束本课，与前面带学生玩的情节前后呼应，有始有终。把整堂课设计成一次轻松愉悦的活动，让学生在玩中学、学中玩，达到了预期目的。最后设计三项家庭作业，包括听，说，读和预习内容，培养了学生自主学习的能力。