8B unit3 Reading2教学反思

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这个文本的第二课时语言点很多，要很好的把这节课驾驭好我觉得难度还是非常大的。这位东港中学的年青老师让我真的耳目一新。她先是以介绍他们东港中学把单词再现检测学生的单词掌握情况：
Task 1: Check the words
Information about Lianyun District
1.Lianyun District is in the______ of Lianyungang.
2.It has a  world-famuos harbor(港口).
3.here are some intenatinonal companies and sevreal ilands here.
4.The huge ships here come from Asia, Afirca, Euorpe and America.
5.It is excited to surf on the sea.
通过这样的方式即让师生了解自己的家乡，用自己所熟知的信息监测单词，学生兴趣增加，效果非常好。

Task 2: Listen and guess
这个环节的设计即让学生练习了听力也同时展现这个文本的风景名胜。
Task 3: Have a revision
这个环节主要是通过学生复述老师的提示复述文本信息，在复述的过程中展现语言点。我非常感叹这位年青教师在讲解知识点的过程中没用一句汉语，居然把知识点讲的非常清楚。这需要上课老师有非常深厚的英语语言功底。英语教师比其他学科教师难在我们要用英语来组织课堂教学，如果没有一定的功底是很难做到的。而这位来自东港中学的年青老师就做到了，真的特别值得我学习了。
       Task4: read and think further
      这个环节主要是培养学生说的能力，先抛出几个问题：What can we talk about to introduce a place of interest? What can we see? What can we do? How do we feel? What is it famous for?让学生根据问题反复操练， 加强对文本的理解。
Task 5: Choose one place and introduce (Around the world in Eight Hours—Shanghai)
这个环节的内容是非常难的，我们很多学生对上海的风景名胜不是很了解，但是有前面的一系列铺垫，学生表现的也是非常好的。
Task 6: Be a tour guide
1.(Around the world in Eight Hours—Donghai) 给出一定的提示，让学生两两对话，让他们说说自己家乡的风景名胜，真的是水到渠成。

•       A: What do you want to talk about ?
•       B: …
•       A: Where is it?
•       B:…
•       A：What is it famous for?
•       B: …
  在说的基础上又设计了第二个环节，层层递进，让学生写“Around the world in eight hours!”
2. Be the tour guides
      Welcome to “Around the world in eight hours!”. We’re your tour guides,…… Have you noticed…..
        Here we are in Donghai…
           …
       Ok, so much for Lianyungang…….
最后给学生一句话：
Open your eyes and try every way to know the world.让人深思。
  整节课脉络特别清晰，知识点来源于文本，接着又跳出文本，但是都是围绕着一条主线展开，反复训练，一节课听说读写都是非常到位的。如果我们平常都那么有心、那么用心、还怕上不好课吗？在这位年轻教师面前真的有点惭愧。不好好学习，我们真的要误人子弟了。