想像力并非天生巧加培训小朋友更神

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发明新思想、新形象的能力――想像力是小朋友应具备的良好素质之一。有的家长认为，是否具有想像力是天生的，其实不然。想像力不只可以在生活中逐渐培养，而且还可以进行专门的训练。利用故事对小朋友进行想像训练，就是提高小朋友想像的广阔性和新颖性的一种好方法。具体方式有
给小朋友讲故事：选择一些生动有趣的故事讲给小朋友听，小朋友会在听故事的过程中随着情节的发展面对人物的命运、事情的结局进行猜想和想像。
要小朋友续故事： 当故事讲到某一关键情节或即将结束的时候停下来，让小朋友想像接下去会出现的情况。
让小朋友编故事：让小朋友根据图片示意咸已知故事编出新的故事。
此外，猜谜语也是一种保守的训练想像力的好方法，猜的对象可以是物件、事件，也可以是文字、数据等，如猜物：“说花不是花，说桃不是桃，身穿青皮袄，肚里长白毛”；猜字：“千里来相见， 心儿紧相连”。这些都需要小朋友抓住特征进行联想。近年来西方国家普遍应用朦胧法训练儿童的想像力，其方法是让儿童在朦胧状态下(似明白又不甚明日)对于感知对象大胆猜测、假设。如家长在带小朋友郊游途中可以指着云雾缭绕的山向小朋友发问： “那块石头像头怪兽吗?那棵桦树的长枝像条龙吗?
在生活中；家长只要处处留心培养小朋友想像力的好方法，猜的对象可以是物件、事件，也可以是文字、数据等，如猜物： “说花不是花，说的想像力，那么，小朋友必能乘着想像的翅膀在学习的天空中飞得更高远。