表扬栏的魅力小学老师随笔

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表扬栏的魅力小学老师随笔
　　开学初，我就在班级的黑板报上开辟了一个表扬栏，专门表扬一周内各方面表现优秀或某一方面表现优秀的学生，意在培养学生良好的学习习惯和生活习惯，以及他们的自信心、责任心和竞争意识。
　　第一周的夕会，我就在班中公开选举，可大家你望望我，我望望你，谁都不说。可能大家还不知道该从哪一方面来评价，于是，我先做了示范：“星期二做操的时候，同学们都在走廊里排队，这时，地上躺着一块擦墙的抹布，前面的几个同学都视而不见跨了过去，可方佳雨走过时，主动弯下腰，把抹布捡起来，放到窗台上，然后才回到队伍中。老师认为她很有责任感，应该受到表扬，你们说是吗？”“是！”同学们异口同声地回答。方佳雨不好意思地低下了头，但看得出她很高兴。受到我的启发，几位同学举起了手，有的说：“包峰连续五次默写都全对了，他很了不起。”“吉秀根每天早早地到校打扫保管区，非常有责任。”“陈于懿每节课之前都早早地准备好学习用品，课前准备很充分。”同学们越说越多，越说越起劲，被表扬的同学也越来越多。
　　接下来的几天，方佳雨做事更主动了，总是抢着为老师发作业本，抢着擦黑板等。吉秀根劳动也更积极了……特别是班中的陈科嘉，竟也榜上有名，上榜理由就是本学期作业速度快，第一周没有留过一次晚学。见自己被表扬了，陈可兴奋了，在我换第二批名字时，他还不让我把他的名字擦掉呢！
　　接下来的几周，上榜人数明显增多，上榜理由也更多了，如：卢丁豪做操特别认真每个动作都很到位；周缘每次下课后不是出去玩，而是在座位上认真看课外书，她很好学；乔将为班级买了写毛笔字用的墨汁；宋兴楠、朱梦碟放学后总是留下来整理教室……真可谓是全面开花。为了让表扬的人更多，我只能让上一周受到过表扬的同学先把名额让一让，大家也都很情愿。
　　从这小小的表扬栏中，我深深地感受到学生是渴望得到老师的表扬，渴望得到老师的肯定，渴望得到老师的发现的，而学生一旦感到自己被老师表扬、肯定、赏识，他学习、工作的积极性就会被激发出来。如果我们的老师能想尽办法，让学生保持兴奋，那么学生就会持之以恒地去接触、去探求，他不仅会热情地投入到这项活动中来，还会最大限度地发挥潜能，出色地完成任务。
　　都说好孩子是夸出来的，这话真的一点也不假。希望表扬栏中每周都能绽放出新鲜美丽的花朵。

东湖塘中心小学　徐小芳