新人音版二年级音乐下册教案第四课 快乐的舞蹈

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第四课 快乐的舞蹈
教 学 目 标
1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教 学 内 容
1.聆听《加伏特舞曲》
2.聆听《霍拉舞曲》
3.表演《假如幸福的话拍拍手吧》
4.表演《哈里啰》

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第  二  节       课 时：7—2
教学内容：
表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》
教学目标：
1.通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。
2.能够自编动作参与表演。
教学重点：.
聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学准备：
录音机、电子琴
教学过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座！
2.复习歌曲。
二、基本部分：1.聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次
(1)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
(2)听乐曲，分别学做动作表演。
2.聆听
(1)完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
(2)复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：
管弦乐《霍拉舞曲》通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
小结
教学回顾：

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第    一    节       课 时：   7 －1
教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；
2. 欣赏 器乐曲  《加伏特舞曲》
教学目标：
通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：
听辨、感受、体验
教学准备：
电子琴、录音机
教学过程：
一、开始部分：
1.听音乐问好、入座！
2.发生练习。
3.复习歌曲。
二、基本部分：
1.导入。
聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
1.提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
2.分声部读一读。
3.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、编创与活动：
1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
四、欣赏部分：
器乐曲《加伏特舞曲》小结