新浙美版四年级美术下册教案第三课 节日的徽标

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一、教学目标
    1．了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
    2．欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
    3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二、教材分析
    本课属于“设计•应用”领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作品，了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节日文化的意识。
    教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。
三、教学重点、难点。
    重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。
    难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
四、教学设计
课前准备
    （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。
    （教师）课件、范例、浅色卡纸。
教学过程
    1．教学导入。
    (1)教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。
    (2)揭示课题：节日徽标。
    2．新课。
    (1)欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。
    (2)以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。（图案、文字等）
    (3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。
    (4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。
    (5)分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标）。
    (6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。
    (7)欣赏各类徽标设计。
    (8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？
    (9)布置作业：为学校体育节设计徽标。
    3．展示评价。
    (1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。
    (2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？
    4．小结延伸。
    (1)徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征。
(2)课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。
五、教学反思：