班级工作叙事 成长比成绩更重要——诗歌吟诵比赛后记

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周五的例会上，宣布了“诗歌吟诵”比赛的成绩，我们班没有获得一等奖。对于我来说，是意料之中的事；而对于我们另一位班主任来说，有些失落……于是，我与她坐下来慢慢聊起来——

一是，俗话说：“用人不疑，疑人不用。”本次排练，由于我的膝盖疼得很，连走路都很困难，于是我邀请的是家长。我既然放手让家长排，那么就要全权放手。于是，本次从挑选人员，到排练，都是由家长主持与做主的。我只是给她们提一些表演上的建议，以及帮助她们，让学生熟悉语言，规范动作。

二是，抓住当下，把握住机会。本次挑选上的40多人（学校要求一半以上），不分男女，不论学习成绩，也不说纪律，全凭当时在班级背诵的情况。所以，对于挑选上的每一个人员，是他们当下认真对待背诵的结果，是他们抓住了表现的机会。而极个别平时各项工作做得都比较好的学生，没有被挑选上，对他们也是一个教训——有钢用在刀刃上。

三是，重在成长。本次排练，基本上没有耽误语文课。课堂上，我们按部就班地复习，读、思考、说、写，一样不能少。为此，参加排练的学生，各个都能抓紧时间，提高学习效率。特别是几个学生的变化，更是令人欣喜。像，小唐同学，平时老师记不住作业，常常丢三落四。参加排练后，作业都能按时完成，且书写认真工整。像小吴同学，平时写个作业，那是难上加难，不是不会，就是不愿写，就是没有主动学习的意识，自控能力也欠缺。自从参加排练之后，他不仅书写认真规范，而且记不住的作业，会主动问老师和同学了，也能按时完成作业了。另外，还有几个学生，变化也很大，真的长大了呀！我想：这成长，是多少钱都买不来的，远比一张奖状的意义更大。

四是，重在参与。我们班学生比赛时，台下的观众和评委，多次自发地为我们的学生鼓掌，这就是认可，这就是肯定与赞美。我想：当时参加比赛的学生，内心一定是温暖的、甜蜜的，他们体会到了付出的回报与喜悦，这就足矣。

五是，总结经验，反思不足。我们班的形式新颖、活泼，朗诵的内容是原创，编排很有创意，这是不可否认的，因为，我们的同事曾对我说：“黄老师，（第一个比赛）你们班真是高大上啊，我都不好意思看我们学生的了……”但是，对于我们的评委（家长）来说，可能存在这样的观点：朗诵就得一老本等地去说，不需要太花哨；诗歌内容他们不熟悉，可能不如《三字经》《弟子规》等耳熟能详；另外，我们班有家长参与，别的班级没有，可能有显摆的嫌疑……话说回来，我们也是有不足的：一是比赛时学生没有用话筒，可能声音不够响亮；二是每首诗歌朗诵两遍，可能时间上有些长；三是前面学生的表演可能有喧宾夺主之嫌；四是，中间串联的街舞，有些不合时宜，或者不伦不类……

其实，我们班的比赛形式，犹如主题队会，还像情景剧或者课本剧。这对于家长评委来说，可能不能接受吧！但是，不论怎么说，无论得几等奖，我都不后悔，因为，一是学生利用课余时间排练，都很积极，看到了学生的集体荣誉感和凝聚力；二是学生在表演和朗诵上都有不同程度的提高；三是家长很是支持我们的工作，与我们的学生一起制作头饰和乐器，充分体现了家校合力；四是，学生通过此次活动，真正发自内心得成长了。

我要说：“我们班是最棒的！孩子们加油！”

雷春霞

成长比成绩更重要，说的太好了