模仿课《方格子老虎》活动设计

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模仿课《方格子老虎》活动设计
活动目标：
1.在观察、讲述中理解故事内容，体验故事所表达的情感。
2.喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3.在理解故事的基础上，感受游戏及方格子老虎给大家的快乐。
活动准备：
Ppt、泡沫垫9张。
活动过程：
一、谈话导入
      师：孩子们好。你们下学期要上小学了是吗？（是）
      师：上小学读书，书可能会陪伴你们一辈子，今天蓝妮老师给你们带来了一本书。因为今天要给很多小朋友和老师看，蓝妮老师把书放到了大屏幕上，你们看，这本书的名字叫？（花格子老虎）
      师：会认字的小朋友已经读出来了，名字叫花格子老虎。因为这些字宝宝是我们之前学习过的，所以我们的很多小朋友都认识。故事的名字叫《花格子老虎》我们大家都知道老虎身上有花纹，一条一条的叫条纹，你们看看这只小老虎身上怎么会有方格子条纹呢？（好奇怪）
     师：对我也觉得好奇怪，到底在他身上发生了什么事情呢？我们一起去看看吧。
   二、教师讲故事
教师讲故事，讲到小老虎下床的那张，教师提问
师：小老虎知道爸爸妈妈吵架了，他的心情是怎么样的？（难过）
师: 小老虎的爸爸妈妈是为什么吵架的呀?(因为条纹的事)
师: 因为条纹的事吵架的，你们看，一般爸爸妈妈吵架都是因为他们爱一件事，他们想要让小老虎与众不同，爱小老虎才会吵架的。那你们的爸爸妈妈有没有吵过架？（有）
师：那你们还记得他们是为什么吵架的吗？（知道）
教师在这里可邀请几个小朋友说
师：爸爸妈妈都是因为爱才吵架的，所以爸爸妈妈在吵架的时候你们不用害怕，只要他们一超级你就要知道是因为相爱才会吵，但是吵架总是一件不开心不快乐的事，你们觉得吗？（觉得）
师：那有办法让爸爸妈妈赶紧的快乐起来呢？你们的爸爸妈妈吵架的时候你们是怎么做得？（这里邀请几位小朋友来回到，如果没有小朋友回答，老师接着说：我的爸爸妈妈吵架的话我就会让他们握手平息争吵，他们就会和好了。）
师：也就是说，爸爸妈妈吵架的时候我们一定要插手，爸爸妈妈吵架的时候小孩子插手很管用的，可以平息他们之间的争吵，这小老虎啊也要插手。（教师从这里接着讲故事）
三、玩游戏
师：孩子们，你们看，两个朋友在方格子老虎身上玩游戏，用什么玩的？
师：这两个朋友玩的游戏名字叫“三连通”，今天蓝妮也从方格子老虎身上取下了几个格子，我们也一起来玩玩这游戏。刚才是几个小朋友一起玩的游戏？（2个）2个就是双方玩，你们全部的小朋友是一方，我自己是一方好不好。你们敢不敢跟我玩？（敢）好，我们一起来挑符号，如果你们挑了圈圈，圈圈就代表你们了，明白了吗？那你们想好了挑什么吗?
师：挑好了我来说说游戏规则：游戏名字叫三连通，就是三个相同的符号连在同一条线上就赢了。也就是说你们的圈圈要是三个能连成一条线你们就赢了，可以是横的一条线，可以是竖的一条线，可以是斜的一条线。好吗？那现在开始游戏，谁先开始？
师：好，你们先开始，你们都是学前班的小朋友了，你们要用完整的话来告诉我，你们要把圈圈落在哪里。第几行第几个格子，这样子说可以做到吗？
师：太棒了，现在我要把游戏难度加深，你们害怕吗？我把格子拿到下面来，我现在请我们的小朋友分为两组来比赛，一组是女孩，一组是男孩。你们的意见要相同才能赢知道吗？你们谁先来？分不出是吧，我们男孩子还是让这女孩子吧，女士优先。
四、继续讲故事
师：你们都很棒，加深难度玩也一样开心是吗？方格子老虎身上的方格子带给伙伴们许多与众不同的玩法，同学们都很喜欢他，终于有一天，方格子老虎在回家的路上碰上了一场大雨，全身都湿透拉，它身上的方格子发生了什么？
师：方格子不见了，长出了横条纹。
五、小结故事
师：孩子们，这本书的名字你们还记得吗?
师：回家把这个故事也讲个爸爸妈妈听好吗？告诉爸爸妈妈方格子老虎是一只为人着想的老虎。