PEP六年级上册Unit 6 How do you feel?第二课时教学设计

ljalang

PEP六年级上册Unit 6 How do you feel?第二课时教学设计
教学目标：    1.复习单词：angry, afraid, sad, worried, happy。
   2.能听、说、读、写句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them.
   3.能听、说、认读单词：chase, mice, bad, hurt。
教学重点：   学习句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them.
教学难点：正确使用with和of。
教    法： 比较辨别法，听录音跟读教学法
教学准备： 多媒体课件
前置预习： 预习单词
教与学的活动 修改补充内容
  一、热身（Warm-up）
1.师生问候。
  2.Sing the song: If you’re happy, clap your hands
二、复习（Revision）
  1.复习单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读并拼读这些单词。
  2.Say the chant:
   Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）
   Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）
   Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）
   Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）
   Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）
   活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。
   3.活动：Listen and draw
   活动方式：教师说句子，学生根据听到的指令画画。如：Draw a happy face, Draw a sad girl. Draw an angry dog …
三、新课呈现（Presentation）
  1.教学单词：chase, mice, bad, hurt
（1）教学单词：bad
  教师出示白雪公主的图片并介绍：This is a good girl. She’s friendly.再出示巫婆的图片：This old woman is bad.板书：good-bad，让学生说说bad的意思并带读。
（2）教学单词：mice
  教师出示一只老鼠的图片介绍：This is a mouse.板书：mouse，接着出示一群老鼠的图片说：They’re mice.板书：mice,告诉学生：mice是mouse的复数形式，是不规则的变化。带读mouse和mice。
（3）教学单词：chase和hurt
  教师指着老鼠的图片问学生：Are the mice good?学生回答：No, they’re bad.教师接着追问：Why?并自答：Because they often eat our food. They hurt people.板书：hurt,解释并带读。
   教师接着说：The mice hurt people. Who can help people? Yes ,the cats are good. They can chase the mice.板书：chase,解释并带读。
  2.教学句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them.
  教师出示猫捉老鼠的图片说：The mice hurt people. The cat is angry with them.板书：The cat is angry with them.学生读句子。教师指着图片继续说：The cat is angry with them. So the cat chases the mice. They’re afraid of him.板书：They’re afraid of him.最后让学生用I’m afraid of…的句式说说自己害怕什么。
  3.教学A. Let’s try
  （1）教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的两问句及其选项。
  （2）教师播放A. Let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。
  （3）全班校对答案。
  4.教学A. Let’s talk
  （1）教师播放A. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：What does the cat do?视频播完后，让学生来回答这个问题。
  （2）播放A. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。
  （3）播放A. Let’s talk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
  1.活动：My favorite cartoon
  活动方式：学生每人写下一段文字，描述自己最喜欢的卡通形象形象，然后请上一些学生来读一读，其他学生来猜猜他（她）所说的卡通形象是哪一个。如：
   She looks like a small girl. In fact she is eighteen years old. She is a scientist. Usually she looks like cool. But sometimes she likes a kid. This is my favourite cartoon. Her name is Ai Haibara.
  2.活动：Look and tell your partner. How do these pictures make you feel?
  活动方式：学生两人一组看图并说说图画带给自己的感觉是什么。然后请几个学生来说说感觉。
五、家庭作业（Homework）
  1.听录音，跟读对话。
  2.完成活动手册配套练习。