同学的平等待遇从何处而来

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同学的平等待遇从何而处来
同学的平等待遇从班主任与同学平等交流，尊重同学的人格中来。“教育同学的秘密在于尊重同学。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的话。同学意味着班主任应将同学置于平等地位，尤其是对待“问题同学”不能总是批评指责，要达到转化的目的，就要善于激发其积极向上，协助其树立自信心，使其发生内在动力。
1、 给同学一个眼神
今天的教师光有爱是不够的，还必需掌握教育艺术走进同学心里。暗示是其种教育艺术，教育离不开暗示，暗示是一种细腻而又含蓄，且尊重同学的教育艺术。
比方，有些同学上课很容易分散精神，我会用眼神给他暗示——怎么又想到别处去了，请认真，现在正是上课呢。他马上会意识自身走神了，会继续认真上课。又如，李瑞是一个好动活泼，不太遵守纪律的同学。我就找她来谈心，首先我肯定了她的优点，又善意地指出了她的缺点。并说老师最喜欢由她来当纪律组长，她一听有些惊奇，后来她又很有信心地点点头。从此她犯的错误越来越少，我就经常褒扬她工作负责。在学习上她也勤奋了，进步了很多，我颁给她一个进步奖。并时常暗示她要把工作干好，把学习成果赶上。
2、走进同学心灵深处
人在内心深处都有一种渴望被他人尊重的愿望。这是心理学研究的标明。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的同学进行有效的教育，就必需尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。… …显然，他们是在想引起他人的注意或发泄脾气。我根据小同学这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自身，尊重自身，从而变得收敛起来。假如当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会发生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。
3 、懂得欣赏同学
作为班主任的我经常经欣赏的角度去看待自身的同学，赞美同学。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自身在日常这样做，还教育同学要学会欣赏他人，会得欣赏他人也就懂得欣是我安排了他们写自身熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称誉，学期未进行奖励。我发现我班同学悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。
4、多给同学讲故事。
爱听故事是小同学的天性，我抓住这个特点,根据不同的情况在班会课上用不同性质的小故事讲大道理。这不只受到了同学们的欢迎，还收到了良好的教育效果，例如：进入三年级以来，学习任务比以前重了，但有一些同学的纪律仍然比较松散，还有些同学认为自身在学习上虽然比以前用功了，但成果总是提不上来，就开始气馁。针对这种现象，我就引用故事鼓励同学，只要肯努力去学就一定会有收获。他们听了故事后都明白这个道理，从此更努力学习，我也从中指导他们要注意方法，现在，很多同学都进步了，特别是原来成果差的同学进步得特别快。现在回想起当初我刚接手这个班时，一连几周都没有被评上“文明班”，后来慢慢地被评上了。第二学期每周都被评了“文明班”且都是排行第一，纪律好了，学习的劲头足，成果也提高了甚多。
5、走进同学的生活。
记得八年前，除夕的晚上，一场大火把张君龙的家烧的干干净净。第二天早上，他的妈妈便离开了人世，对于一个12岁的小朋友来说，打击实在太大了。新学期的前几天，他都是精神恍惚，不言不语。于是，我和校长为他买来了书本，送到了他的家中，并劝导他看到生活的曙光，看到美好的未来。从那以后，张君龙的精神振作起来，学习成果也提高了。